放开手，赋予成长一片天

邹婉茹

身为一名幼儿教师，我认为全面了解幼儿是至关重要的。当孩子的情绪产生波动时，教师需要用慧眼去发现这些细微的变化。因此，当我们谈论如何正确引导幼儿面对挫折感，首先要明确，教育是建立在幼儿与教师之间的信任关系上的。只有建立彼此的信任感，才能让孩子在不开心的时候愿意向教师倾诉。这样教师也可以早发现幼儿压力的源头，从而进行帮助。

巧妙利用情景式教学

孩子在家做事情，父母或者老人总会对孩子进行夸奖及表扬，导致有时孩子遇到困难不敢尝试，寻求大人的帮忙，这就将他与“挫折”进行了“隔离”。因为事事都有了别人的帮助，让幼儿更不愿意突破自己去尝试自己不能完成的事情。幼儿园与家庭的不同之处在于，家庭是一对一式的教育，而幼儿园教师需要一对多。教师更多的是教授孩子解决问题的方法，而不是剥夺他们自己解决问题的机会。这就是很多家长疑惑孩子在家与在幼儿园的区别会这么大的原因所在。

受到年龄发育水平的影响，用讲道理的方式来告诉幼儿园的孩子不要怕挫折，他们是难以理解的。教师需要用他们能接受的方式来让孩子们感受到，其实挫折并不可怕。

根据尝试，我发现简单、易于孩子接受的一种方式是录下孩子们受到挫折之后解决问题的过程。如：我班有位小朋友，小肌肉水平发展得并不是很好，但他很喜欢玩拼插玩具，却怎么也搭不成功。通过教师的陪伴，他一步一步进行修改，最终将自己设想的小恐龙造型搭好。我录制了两段视频，给孩子們观看，播放第一段后，让孩子们共同讨论，如果你是视频中的小朋友，没成功，你会怎么样？有的小朋友说他会哭，因为不开心;有的小朋友说，找别人帮忙。然后我们一起观看了第二段视频，孩子们发现着急、哭泣是完成不了的，只有自己正视困难，坚持努力，最后才可能成功。

在幼儿园，我们培养孩子良好的生活卫生习惯。孩子学会了自己洗手、吃饭、穿脱衣服，遇到问题自己寻找解决的办法，而不是一味地等着成人帮忙。在发现幼儿取得进步之后，我们也会给予幼儿赞扬与鼓励，帮助他们树立自信心。

注重家园共育

很多父母担心孩子在小的时候遇到了挫折，会影响他的自信心，可是他们却忽略了家长不可能时时刻刻陪伴在幼儿身边这一现实。

幼儿的健康成长需要幼儿园、家庭等多方达成一致，共同教育。教师需要帮助家长认识到，孩子一生不可能是一帆风顺的，必须对孩子进行挫折教育，在适当的环境下放开手脚，给予幼儿自立的空间，让他在不断的摔倒中逐渐增强抗挫折能力。

同样重要的，是让孩子始终保持一颗积极向上的心。家长要密切配合幼儿园老师的教育，做到步调一致，在教育的方式方法上达成共识。

对于学龄前阶段来说，培养幼儿良好的个性品质是尤为重要的。但是，试图一瞬间就让幼儿学会面对挫折是不可能的，教师要善于利用生活中的点滴来帮助幼儿适应挫折。让幼儿在不断的摸索中认识挫折，克服挫折，战胜挫折，体验经过自己一番努力获得成功所带来的喜悦感。

（作者单位：北京市东城区卫生局第一幼儿园）

责任编辑：谷珵