核心素养下的初中英语阅读文本分析

康璐

摘 要：在教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确的提出要构建核心素养教育培养体系，促使学生获得学科学习的关键能力，在跨文化实际的时代背景下，英语是学生初中阶段学习的一门重要学科，本文之中笔者结合自身的实践教学经验，对核心素养下的初中英语阅读文本教学做出相关分析，希望能够更好的发展学生英语阅读能力。

关键词：核心素养;初中英语;阅读文本

前言：核心素养是学生适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，在教育改革的新时代背景下，英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格、学习能力几个方面，而阅读是初中英语教学的重要组成部分，在初中英语阅读文本教学中，教师能够从核心素养培养出发，可以为学生的阅读能力提升提供更好的保障，从而推动学生的英语学习得到更好的发展。

1.转变教学观念是核心素养的根本

核心素养理念的提出是为了改变应试教育所带来的弊端，因此若是想要确保核心素养下的初中英语阅读文本教学得到有效的落实，教师能够转变传统应试教育思想十分重要，对此笔者提出以下几个方面的建议。首先教师要从填鸭式的教学方法之中跳脱出来，在实际教学过程中，组织开展灵活多样的教学方式，如要尊重学生的学习兴趣，尊重学生的学习差异，采用情境教学、游戏教学、分层教学、合作教学等新型教学模式，将原本枯燥乏味的英语阅读课堂，变得生动充满趣味，这样才能为学生的核心素养培养提供保障[1]。其次教师不能一味的追求分数的高低和阅读知识的灌输，要将学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力作为教学的重点，这样学生才能在初中英语阅读文本教学中得到更多的收获，从而促使学生的英语核心素养得到更好的培养。

2.注重日常应用是核心素养的目标

在跨文化实际的时代背景下，核心素养下的初中英语阅读文本教学，不应该是“哑巴式”的教学，应该将学生的日常生活语言交流运用作为根本目标，促使学生将文本阅读中提取的知识，在现实生活之中灵活输出，这是学生核心素养得到培养的重要体现[2]。如在学习《I’m watching TV》这节教学课程时，文本阅读是以“主语+be+ving+…（主语正在干……）的”句式结构进行构建的，这也对学生需要从英语阅读文本之中获取的重要知识，而为了能够促使学生活学活用，口语交际能力得到更好的进步提升，教师就可以让学生在课下或者日常生活之中，用“主语+be+ving+…”的句式结构描述自己正在做的事情，这样的教学方式不仅可以帮助学生加深阅读知识理解，同时也促使学生的日常口语交际能力得到培养，是核心素养体系构建的重要体现。

3.文化意识渗透是核心素养的关键

语言和文化是密切相关的，“文化品格”是英语核心素养的重要组成部分，因此在核心素养下的初中英语阅读文本教学，教师还应该强化对学生的文化意识渗透，促使学生对异国文化有更加深入的认识理解，从而促使学生形成跨文化的意识。如在学习《I’d like some noodles》这节课程教学时，教材阅读文本之中，涉及很多关于食物的词汇，其中有“noodles”“rice”“dumplings”等中式食物词汇，还有“hamburgers”“chips”“sandwich”等西式食物词汇。而饮食本就是文化的重要组成部分，不同国家的饮食，体现出不同国家的文化意识，为此在核心素养下的初中英语阅读文本教学中，教师可以在文本阅读知识讲解时，向学生渗透饮食礼仪、饮食习惯、饮食风俗等方面的文化交际知识，这样的初中英语阅读文本教学拓宽了学生的文化视野，可促使学生的英语核心素养得到更好的培养。

4.课外阅读拓展是核心素养的保障

常言道“厚积薄发，熟能生巧”，若是学生没有大量的阅读输入，就很难得到良好的运用型输出，因此在核心素养下的初中英语阅读文本教学中，教师还应该强化学生的课外阅读拓展学习，从而通过阅读量的提升，帮助学生加大阅读词汇积累，并不断的内化阅读技巧，这样学生的英语阅读核心素养才能真正的得到培养。首先教师作为初中英语阅读文本教学引领者，教师可以借助自身丰富的学识经验，为学生推荐适合初中生阅读的书籍，如删减版的《鲁宾逊漂流记》《侠盗罗宾汉》《爱丽丝梦游仙境》都是学生可以阅读的篇目[3]。此外扩大阅读的方式有很多，互联网、电视、报刊、杂质等，都可以成为学生扩大阅读的方式，在核心素养下的初中英语阅读文本教学中，教师要帮助学生走出教材书本阅读的局限，促使学生在更加广阔的阅读天地之中，得到核心素养能力的培养。

总结：

在教学改革的新形势背景下，核心素养成为推动初中英语课程发展的核心理念，而阅读作为初中英语教学的重要课型之一，阅读学习是学生获得外部知识和信息的重要手段，而核心素养下的初中英语阅读文本教学，将发展学生的核心素养作为教学关键目标，这对学生的英语阅读能力发展是具有重要裨益和好处的，可促使初中英语阅读教学得到更好的变革和推动。

参考文献

[1]許一纯.核心素养导向下的初中英语起始教学艺术初探[J].校园英语（中旬），2018，（8）：150-151.

[2]刘源棍.基于核心素养视角下的初中英语阅读课教学的探究[J].校园英语（上旬），2018，（8）：118-119.

[3]李彦芳.探讨核心素养下初中生英语阅读能力的提升[J].新课程·中旬，2018，（7）：183.