如何提高高中化学课堂的时效性策略

滕文才

摘 要：随着素质教育的深入推行，高中化学课堂教学要迎来了发展的机会，新时期的高中化学教学要转变教学理念，将提高化学课堂教学的时效性作为教学的重点，只有这样才能在有限的时间内达到最好的教学效果，从而构建出高效高中化学课堂，进而学生化学能力的发展。本篇文章主要对提高高中化学课堂的时效性策略进行分析和探讨，希望可以对高中化学教学有一定的启发性。

关键词：提高;高中;化学教学;时效性

引言：传统高中化学教学采取的是知识灌输的方式，教师在课堂上讲解的知识十分多，但是学生真正吸收的却不是很多，对化学知识的理解停留在表面上，灵活运用知识的能力比较低，这也就意味着高中化学教学时效性比较低。新课改革背景下的高中化学教学，不能知识一味的埋头讲解，而是要着力于构建化学高效课堂，要提高化学教学的时效性，让学生可以在最短的时间内获取最多的化学知识，学生化学学习效率会有明显提升。

一、高中化學课堂教学时效性低的原因

化学是高中学习阶段的基础课程，是高考必考的科目，教师在化学教学的过程中总是想要在有限的课堂时间内传授学生更多知识，课堂是以教师讲解为主的，学习氛围比较压抑，学生化学学习的兴趣不能被激发出来，不愿意主动参与到化学教学中去，在学习的过程中对教师比较依赖，懒于自主思考和探究，总是等着教师告诉他们问题答案，运用化学知识解决实际问题的能力比较低。高中化学课堂看似讲解了很多知识，但是学生真正消化和理解的没有多少，这也就意味着课堂教学中做了很多无用功，教学的时效性不高，这也是阻碍高中化学教学发展的一个重要原因。另外，高中化学教学过于重视教忽视学，师生互动交流比较少，留给学生自主思考的机会少，不重视学生实践能力的培养，导致他们的自主学习能力、思维能力、创新能力等得不到提高。

二、提高高中化学课堂的时效性策略

1、设计好导入环节

一节化学课能不能取得良好的教学效果，与课前导入有直接关系。兴趣是化学学习的驱动力，只有课前导入足够精彩和引人入胜，才能激发学生化学学习积极情感，他们的注意力也会被吸引到课堂上，会接下来也学习的化学知识充满了好奇心，思维也被充分的调动起来，学生对化学知识掌握的会更加牢固，也能在最短的时间内取得最好的学习成效。高中化学课堂导入的方式有很多种，比如故事导入、悬念导入、情境导入、实验导入等，这些导入方式没有绝对好与不好，教师要根据教学内容选择最为合适的导入方式，这样才能达到预期导入效果。教师可以用趣味性的实验导入，比如水中生活的实验，让学生在实验中感受化学这门课程的神奇，调动学生化学学习兴趣，他们会对即将要学习的化学知识产生浓厚的求知欲，学习效率也就会更高。教师还可以在导入的时候设置悬念，引发学生探究问题答案兴趣，比如在学习二氧化碳相关知识的时候，教师就可以用悬念导入：某人领着自己的爱犬去山洞探险，走到最深处的时候人没有任何的事情，但是狗却晕倒了，会出现这种情况的原因是什么？

2、创设教学情境

高中化学教学中有很多抽象概念和知识，学生理解起来比较的困难，这时教师就可以根据教学内容创设生动的情境，增强化学教学的带入感，让学生在具体的情境中去思考和探究，这样就能帮助他们更快的理解化学知识，也就能提高化学教学的效率。高中化学教学要提高时效性，就必须要确保教的有效性和学的有效性，教的有效性就是教师要创新教学方法，为学生创造良好的化学学习氛围，让他们可以在最短时间内获取更多知识，学的有效性就是要让学生主动学习和探究，通过自身的智慧去获取化学知识，创设情境教学可以实现两者的结合，不但可以激发学生化学学习兴趣，还能让他们的潜力在学习过程中得到全面释放，让他们可以在最短时间内消化和掌握化学知识，运用知识的能力也会提高。比如在学习《燃烧和缓慢氧化》这部分知识的时候，教师就可以用“欧罗巴”战舰失火的真实事件为学生创设情境，学生对这一事件充满了好奇心，在主动探究战舰失火原因的过程中，就会对燃烧有更加深入的认识，并且对缓慢氧化的理解也会更加深刻。

3、用问题引导学习

高中化学教学离不开问题，教师通过问题可以引导学生思考和探究，也可以通过学生回答了解他们对化学知识掌握情况，这样就能有针对性的开展化学教学，从而提高化学教学时效性。在实际的教学中，教师要在恰当时机抛给学生问题，鼓励他们自主讨论和探究，将学生引入到深度思维中去，让他们自主获取问题答案，这样就能取得事半功倍效果。比如在学习铁的性质这部分内容的时候，教师就可以组织学生开展实验，并且提问：如何才能降低铁制生活用品的生锈概率。

三、结束语

总而言之，高中化学课堂要提高教学的时效性，就必须激发学生化学学习兴趣，让他们主动去思考和探究，学生通过自身的智慧去获取知识，这样就能在最短的时间内取得最好的教学成果。

参考文献

[1]李国平.高中化学教学怎样提高课堂教学实效性[J].学周刊，2017（18）：128-128.

[2]钱忠华.浅谈高中化学教学如何提高课堂教学实效性[J].文理导航（中旬），2018（3）：53-53.