爱的事业

闫淑珍

当我踏上教育这块神圣的土地之时，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索，怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里，我找到了答案，热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养，一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，做到为人师表，廉洁从教。

从事幼教事业以来，我对这份工作的热情更加高涨，我对孩子们的依恋更加浓郁。在幼儿园的每一天，孩子们都在用他们的天真和率直陪伴着我，激励着我，也深深地感染着我，使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重、有责任感而又充满童心和爱心的优秀教师。

教育事业是播撒爱心的事业，是走进心灵的艺术。《3-6岁儿童学习与发展指南》引领我们，让我们用真心爱每一个孩子，只有这样才能更加了解他们，同时，才能挖掘他们的创造力，探索他们丰富多彩的内心世界……作为一名幼儿教师，时刻注意要与孩子们建立良好的感情，用爱心引导他们，让他们尽快适应幼儿园生活，让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。乐乐小朋友是一个特别内向的小女孩，刚入园时，每次妈妈来送她，她总是用一种怯怯的目光看着周围的一切，虽然她不会大哭大闹，但总是在低声地啜泣，也不喜欢跟其他小朋友玩。在和孩子相处的日子里，我总是给予她特别的关注，在她不敢参与活动时，就主动拉起她的小手一起参与，在她迟迟不敢动手作画时，积极鼓励她大胆画，在她从原来不敢动手到开始自己动手完成作品时及时给予肯定，渐渐地，我看到她脸上有了灿烂的阳光，我用一颗真诚的爱心悄悄地开启着她的心扉，感受到师幼间那份心灵的交融与默契，我为自己感到由衷的高兴。

幼师的事业是充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香，迎接每一位孩子来园，听着那一声声动听的“老师早”的时候，每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候，我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班，孩子们和我微笑留影，用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾，再来向你问个好”的时候，心里会有稍许落寞，不舍他们离去。可我知道，孩子是那放飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十年、三十年以后，在那救死扶伤的手术台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子弟兵的威武行列里……一定处处都有我熟悉的身影！农民播下种子是为了丰收的喜悦，园丁培植花朵是为了装扮世界，而我们幼儿教师播种的心血和汗水，则是千万个家庭幸福和希望的起点。

在工作中，孩子们给了我無数次的感动，是他们让我重新审视自己，更进一步地解读生活。

一天下午，我和几位老师正在一起讨论本学期的教学计划，这时一位老师走过来说：“闫老师，有一个小女孩找你。”我一看是一个十一二岁的小姑娘，她有些腼腆地小声说：“闫老师，我是邢愉捷。”我仔细端详着、思索着，终于想起来，她是我带过的一个小朋友，记得当时的她是一个内向、文静的小女孩，她还是那么乖巧，轻声地说：“闫老师，我来看你了，我想再看一看我上过的幼儿园，再听一次你讲故事。”那一霎那，我无法用言语形容那份感动，心里洋溢着满满的幸福感。

工作的同时，我也在不断地反思，孩子们的行为也在激励着我不断地成长。以前，每一次准备离园时，我都会找出孩子们的衣服，帮他们一一穿戴，看到他们穿戴得整整齐齐地离园，我总是抑制不住内心的愉悦，觉得自己很有成就感。直到有一次，我要给康康穿外套的时候，他拽过自己的衣服，一边穿一边对我说：“老师，你看，我自己能穿上！”突然间，我明白孩子们长大了，他们有能力做好自己的事。爱是我们的天职，可这份爱应该是适时地关心和适度的爱护，应该培养他们自理的生活能力，自强的良好品格，让他们这一棵棵小树在蓝天下自己茁壮的成长。

幼师的爱其实并不仅仅体现在孩子身上，还在于我们对家长的一次倾听、一份谅解、一次沟通，只有和家长之间架起沟通与理解的桥梁，只有我们共同努力，孩子们才会更加健康地成长！

我的幼教生涯至今已有二十年了，想起和孩子们在一起的每一个日子，我是那么充实，那么快乐，我是属于孩子们的。人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土，泥土不仅把自己的养分给了花，也同样给了草。而幼儿教师的爱，更像春风化雨，体贴入微，乐乐是不是穿得少了？豆豆的病是不是好了？甜甜为什么今天吃得少了？彤彤为什么老爱哭？我每一天都是带着这些问题来，又带着新的问题回家。看到孩子们的进步，得到家长的认可，是我最大的快乐。

在今后的工作中，我仍然会踏踏实实、认认真真地做好本职工作，无悔自己的选择，无愧于自己的良心！江河奉献给海洋，星光奉献给长夜，我将把爱永远奉献给我的事业、我的孩子们！