初中生物教学中参与式教学法的应用分析

杨春蓉

摘 要：在新教改实施后教育问题引起更多人的注意，为了初中生能够得到更好的学习资源，教育部门投入大量的资金与人员，尤其是在生物教学中对其进行有效的培养。本文主要分析了参与式教学在初中生物教学中的合理应用，促进了我國教育事业的发展，探讨了参与式教学在生物教学中的重要作用。

关键词：初中;生物;参与式教学

引言：在参与式教学法中学生是生物教学中的主体，主要激发学生在课堂上的主动学习能力，参与式教学符合现代学生在教学中的发展趋势，同时也与新课程改革的目标相一致。生物教学是一门教学内容非常丰富而又复杂的学科，在使用参与式教学模式后，有效的提升了初中生的自主学习能力与在探究过程中的动手能力，这种教学方法有利于提升初中生学生物的教学效率。

一、参与式教学涵义

将教师与学生的力量凝结在一起，并且创造一个良好的教学气氛，使拥有不同学习能力的学生一起参与到学习中，这种教学方法被称为参与式教学[1]。教师可以利用多变的教学形式，指导初中生参与生物教学过程中，可以有效的提高初中生的探究水平，在这一过程中还可以提升教学效率。

二、参与式教学实施原则

（一）因材施教原则

初中教师可以利用科学的教学方法有效的提升生物教学效率，教师应该掌握所有学生的学习能力，每一位初中生对教学内容的理解水平都不一样，教师应该以材料为教学的基础，利用各种先进的教学手段进行因材施教，并且将其作为引导学生学习的指导方向，掌握所有学生的自主学习水平，使学生能够在教师的指引下进行更加全面的发展。

（二）平等教学原则

在实际教学中很多生物教师都以初中学生的考试成绩界定一名学生的好坏，很多教师将精力用在考试成绩好的学生身上，而考试成绩不理想、自律性又不好的学生多数都处在一种弃管的状态，这样就使本来自律能力就比较差的学生更无心学习。而参与式教学的有效实施改变了这一状态，在生物教学的过程中，培养初中生让其可以成为课堂上的主体，让初中生亲自参与进教学过程中去，生物教师绝不能对初中生在教学中施压。在生物教学中学生可以与初中教师进行学业上的沟通，还可以在课堂上各抒己见，这种教学模式有助于初中生在教学过程中进行全面的发展。

三、参与式教学法在初中生物教学中的应用

（一）教师挖掘教材深层含义

生物教师在对初中生进行教学时，教材可以作为参与教学法的基础，在课堂上进行参与教学法的过程中，可以将教材内容中更深层次的知识点进行有效的挖掘，在教学过程中主要强调师生之间的情感交流，其最终目的是让初中生更好的掌握生物课教材中的教学内容，比如：教师在对《显微镜的结构及各结构功能》进行教学时，可以拿出显微镜根据教材中的教学内容要为学生讲解每个部位都叫什么，都有什么作用。

（二）巧妙吸引学生参与学习

生物教学对于初中生而言是非常关键的，在初中时期是学生意识思维波动比较大的一个阶段[2]。初中生虽然在外形上向成人靠拢，但是心智并没有完全成熟，在这一时期教师一定要注意对学生进行相应的引导，以免误入歧途。生物教师还能够依据初中生在这一阶段的心理活动特点，利用巧妙的课堂设计吸引学生进行参与性教学，比如，对《植物六大器官的功能》进行教学时，教师可以使用多媒体进行教学，吸引学生并将其带入对植物进行探索的世界。生物教学是一门与众不同的学科，它很美好并且在这门学科中内容丰富且多彩，有时用文字难以将其体现出来，利用多媒体教学更加的直观。

（三）为课堂营造良好的氛围

在初中生物课堂上适当的加入参与式教学法是新课程改革的新要求，因此要想将参与式教学贯彻始终，教师应该在课堂上与学生共同打造出良好的课堂气氛，使初中生在教学过程中注意力能够集中，这就能够有效的将出参与性教学的优势进行完美的体现，比如：生物教师在为初中生讲解食物链的过程中，生物教师可以将学生分成几个小学习小组让其在课堂上各抒己见进行辩论，在这一过程中还可以适当的给予学生相应的鼓励，这样即可以提升学生的语言组织能力又能提升初中生学习的热情与参与度，使本来枯燥的学习内容变得生动。

（四）组织学生参加探究活动

根据新教程改革的要求在初中生物的教学中使用参与教学法，与此同时，可以鼓励初中生参与观察到探究性教学活动中。初中生对生物方面的了解主要是在教学课堂上，教师为了使初中生可以有效地掌握生物材料中的教学内容，可以让学生亲身经历一些科学的探究活动，这样可以加深学生对教学内容的记忆。比如：在讲到与植物嫁接相关的知识时，生物教师可以让学生亲手对植物进行嫁接，指导学生参与到探究活动中，可以使初中生将材料中的知识运用到实际生活中。

结束语

新课程改革颁布后要求教师在教学过程中加强学生的参与性，让学生可以积极主动的参与进教师安排的教学活动中，使学生可以在课堂上进行积极的思考，并且要使初中生对生物教学进行主动的探究，增强教师在教学时的主导作用，对初中生在课堂上的主体地位进行有效的提升。

参考文献：

[1]周桂明.分析初中生物教学中参与式教学法的应用[J].科学咨询（教育科研），2019，08：156.

[2]王芸芸.参与式教学法在生物教学中的应用[J].甘肃教育，2017，04：111.