大学舞蹈教育中舞蹈剧目的开展

高娟

摘要：随着时代的快速发展及教育教学体制的深化改革，我国越来越需要更多适合时代发展潮流的全面综合型高素质人才。特别是当前国家高度重视教育教学发展，加强校园精神文明生活建设，全面提升大学生综合素质水平，而舞蹈教育作为开拓学生视野、陶冶情操、体验形体之美的一门艺术，是当前素质教育的重要组成成分，能为青少年的德智体美劳全面发展增添几分艳丽的色彩。舞蹈艺术不仅仅是简单的跳舞，其中包含着各种各样复杂多变的环节，而大学舞蹈教育中舞蹈剧目的开展可以与所学知识及生活实际密切融合，进一步锻炼学生的综合能力和交际水平。如果把整个舞蹈比作一条巨龙的话，舞蹈基础是龙完整的身体，舞蹈剧目表演则是眼睛，即点睛之笔，学生只有通过舞蹈剧目课的训练，才能准确体现编者所要表现的内容，同时使整个舞蹈活起来。近年来，随着时代变迁和社会进步，舞蹈剧目的赏析与应用在高等院校中颇受欢迎。虽然我国经济迅猛发展，综合国力和国际地位提升，在各方面都有突出成就，但在舞蹈方面仍缺乏专业性强、创新创造水平丰富、灵活性突出的优秀人才。结合大量相关资料和生活实际情况，笔者认为在大学阶段应注重舞蹈方面的各类教学，有意开设相关进阶课程，而舞蹈剧目在大学舞蹈教育中的开展是时代发展所需，此文将围绕大学舞蹈教育中舞蹈剧目的开展进行一系列的阐述。

关键词：大学舞蹈教育;舞蹈剧目

就目前而言，我国的教育仍把语文、数学、英语等以考试为主的专业课程放在首要位置，而对于舞蹈教育、音乐教育、体育教育的重视力度远远不够。因此舞蹈教育发展较为缓慢甚至出现滞后的现象，且缺乏创新创造性，仅仅局限在某几个动作和某几套成品舞上，其陶冶情操、培养美学感悟的教化功能得不到充分发挥和体现。大多数人表示，如果未来想要从事舞蹈工作必须把握好大学时代的寸缕光阴，刻苦努力地学习各类舞蹈基础知识，重视自身舞蹈能力的培养，培育创造性思维和创新能力;诚然，对于学生来说舞蹈教育更多的是一种娱乐消遣和课后调整、没有什么实际价值，更说不上凭借它谋求好的出路。我国的教育教学模式以数学、语文等主修课为主，从小学到大学很少会有学校专门开设与舞蹈有关的重点课程，因此大多数学生对舞蹈的认知仅仅是易学易懂、姿态优美、服装华丽、妆容精致，而缺乏对舞蹈知识的学习与更深层次的挖掘与认识。笔者认为此类现象的产生究根结底既因为各学校过于追求学生的主科成绩、升学率及科研成果，而忽视了学生的内心品格塑造与精神生活搭建，又因为舞蹈教育作为学校可有可无的非主流学科不受国民教育体系的重视。笔者认为舞蹈教育不只是一种美感的享受及情调的获得，还能增强个人方法技能，保持体态轻盈健康，拥有更加完美的身姿。另外，经过考察分析，笔者得出一个结论，在学校里那些舞蹈基础强的学生往往不是差生，在专业课学习之余进行舞蹈练习，使他们既注重心灵的涵养，又注重学习成绩的保持，这类学生更能得到学校的鼓励和社会的认可。另外，就学习舞蹈的优越性来说坚持练习可以磨炼意志、锤炼耐心、维持体型，进一步提高自身的思想道德修养和科学文化素质，促进全面发展，将来成为有益于社会的全能人才。

一、大学舞蹈教育中开展舞蹈教育的优越性

（一）舞蹈教育传统源远流长

自我国远古时代就出现了舞蹈教育。舞蹈在节日庆祝、重大活动经常会出现，起到升华气氛的作用。随着社会发展和时代变迁，现当代我国的舞蹈艺术取得了辉煌的成就，如杨凤仙、杨丽萍等优秀卓越的舞蹈艺术者。除此之外，我国的幼儿园教育通常教孩子们学习唱歌、舞蹈，在增加欢乐记忆的同时，又激发孩子们的学习热情，并且能够使小朋友们结合生活来接触一些学习以外的乐趣。喜欢上旋律动听、舞姿轻盈的舞蹈，也能够使学生多元化发展，使自身的潜力被挖掘出来。现在诸多学校也在进一步改进和完善舞蹈教育，在实践中的具体运用，促进精神文明建设。

（二）芭蕾舞剧例举

柴可夫斯基编写的芭蕾舞剧《胡桃夹子》是根据霍夫曼的《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编而成的，舞剧中的音乐既单纯又神秘，深受儿童的喜爱，被称为世界上最优秀的芭蕾舞剧之一，有“圣诞芭蕾”的称号。它的吸引力在于它华丽璀璨的场面、诙谐幽默的表演，还在于柴可夫斯基的音乐赋予舞剧以强烈的感染力。又比如说老诺的《幻境天鹅湖》相当适合如今的中国芭蕾舞演出市场，虽然这是跨国界的艺术，但是人们的情感是共通的，故事的过程有所曲折但还是有一个令人满意的结果，问世间情为何物，直教人生死相许，爱情这两个字就足够让人感动得一塌糊涂。独特的表现形式是芭蕾舞，表达内容是其他舞蹈，真是艺术上的奇迹，值得其他文化展示借鉴。

二、舞蹈剧目在大学舞蹈中的发展

在大学中积极开设舞蹈剧目赏析课不仅能够使学生欣赏到一些各国的艺术文化，而且还能学到一些专业特长。大多数人都觉得艺术赏析仅仅是看一些精美的影视片、感染力强的话剧、氛围强的音乐剧，但其实舞蹈剧目赏析更多的能给学生带来美的感受和浸染。通过欣赏爱国题材的剧目，让学生切实感受那种不怕牺牲、艰苦奋斗的精神面貌，培养爱国主义精神和民族荣誉感;通过欣赏励志题材的剧目，鼓励学生养成积极乐观向上的精神态度，培养集体主义精神和努力进取精神。舞蹈同时是一种表演艺术，是使用身体来完成各种优雅高难度动作的表现形式。种类丰富的舞蹈剧目可以为学生带来不同的审美体验，陶冶情操，涵养心绪，提升欣赏水平，并且提高学生的艺术素质。高等教育不仅仅是为了提高学生的成绩，而且是让学生在学习中加深对世界文化的认识，从而综合提升自身的艺术能力，将科学理论水平和艺术欣赏水平相融合，通过教育多元化多彩化，提高教育质量，培育出符合社会发展的优秀人才。

三、舞蹈剧目在大学舞蹈中发展的途径

（一）在教學上广泛使用多媒体教学手段

在大学中，教务处应开设多项与舞蹈相关的课程，并定期开设舞蹈剧目赏析课。教师作为课堂的引导者和启发者，必须把学生放在教学的首要位置，在开课之前应严密安排课程体系。舞蹈剧目课离不开观赏视频，因此教师必须精心挑选艺术性强、教育水平高、值得多遍推敲的舞蹈视频，通过使用多媒体等教学手段使学生更直观、具体、形象地感受到舞蹈语言所散发的独特魅力，引起学生共鸣，从中有所深切感触，体味到书本上没有的处世技巧及人生哲理，全面提高自身的艺术欣赏修养和舞蹈水平。

（二）让学生在欣赏舞蹈剧目时加深对各类理论知识的理解

其实在大学内开展舞蹈剧目赏析课不仅仅陶冶学生情操，还能够帮助学生巩固旧识、收获新知，学生在赏析各类经典剧目的同时会在潜意识里不自觉地学习某些简单又让人印象深刻的舞蹈动作，比如下腰、优雅地旋转等，从而比在课堂上的舞蹈教学具有更好的效果和效率，既便于学生深入体会理解枯燥无味的知识，又能加快实现舞蹈教育，帮助学生及时获取充足养料，进而提升学生的文化素质和综合水平。

（三）舞蹈剧目响应校园精神文明建设

随着时代的迅速发展和经济的同步增长，各个高校更加重视素质教育和校园内部文化建设，不再片面追求理论知识的教学研究，通过多种途径积极开设弘扬社会主义核心价值观的多彩活动，进而提升学生的文化素养和综合素质，而舞蹈剧目欣赏以喜闻乐见的形式激发学生的学习热情，精彩纷呈的艺术画面、扣人心弦的情节设计能够最大程度地帮助学生体悟舞蹈魅力，进而推动大学舞蹈教育的顺利开展。舞蹈剧目教学的研究对于学生舞蹈学习综合能力的提升，舞台表演能力的培养，意义重大。

（四）高校教学体制改革，改变学生思想态度

就当下而言，教育教学体制改革使得如今的高考选拔更加多样性，学生不仅可以通过文化课成绩来选择未来的学校，而且对于成绩较差的同学还可以通过艺术考试弥补文化课成绩的不足，通过艺考去往自己理想的学校。因此不少学生会在高中阶段做出重大选择，另辟新路，努力学习艺术课程。舞蹈作为艺术教育分支中的一个大类，也是一个极其不错的选择，为高等教育学校培养并输送了大量舞蹈专业型人才。而舞蹈剧目的开设在舞蹈课程中占据重大比重，能够促使广大学生更好地感受舞蹈艺术魅力，做好自己的人生选择。

（五）舞蹈剧目欣赏可以培养出优秀人才

在大学教育中，必不可少的是各种丰富多彩的社团活动、舞台表演、交流活动，许多学生都想展示自我魅力，因而学习各类优美的舞蹈表演。表演原创剧目往往不能达到太好的效果，学生往往搜索易学习且能引起共鸣的舞蹈剧目进行再创造，这于无形中为舞蹈教育的推进工作减少了难度，也使舞蹈剧目欣赏更受广大师生的欢迎追捧。在剧目课中积极展开对学生创新能力的培养，改变传统教学形式和旧观念，给舞蹈剧目课注入新鲜的血液。

四、结语

综上所述，舞蹈剧目赏析不仅能提升大学生对舞蹈的热爱，而且更能陶冶大学生的艺术情操，通过视觉的感官赏析上升到行为艺术的标准规范化，使艺术品位有了一个大大的提升。帮助学生在舞蹈表演中更好地演绎舞蹈剧目中的艺术情节、感情心绪及性格变化，充分展现舞蹈艺术的魅力，才能更好地发挥舞蹈缓解精神压力、丰富课余生活的作用，从而进一步提高当代舞蹈教育教学质量，丰富师生精神文明生活，活跃校园文化氛围，形成互利互惠、丰富多彩、健康成才的良好学习风气。

参考文献：

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