巧用童谣，助力PEP小学中低段英语教学

张静

小学中低段的学生还处于对任何事物都好奇的阶段，这个阶段对于培养学生的兴趣和习惯来说是至关重要的。要想培养学生对英语的兴趣，就要用这个阶段的学生能接受的方式让学生自愿学习英语。在课堂里，童谣（chant）就是一种极其不错的方法。童谣（chant）具有简单好记、生动活泼、内容优美等特点，符合这个阶段的学生审美，深受中低年级学生的喜好。巧用童谣（chant）让英语教学变得有趣起来，对提高小学英语教学效率有着重要作用。

一、童谣在小学英语教学中的重要性

英语这门语言变得越来越重要，把英语学好已经变成这个社会基本的要求。世界上很多国家都是通过英语进行交流，对于英语的要求越来越高。现下学习英语不再满足于只会写几个单词，而是需要听、说、读、写全面发展。然而我国英语教学还存在很多问题，例如教师太在意学生的语法掌握、单词记忆、文章默写。大部分教师都是采用填鸭式教育，将英语课本上的知识灌输给学生，而忽视了学生对英语的兴趣。英语是一门具有艺术的语言，绝不是简单的知识，需要学生愿意主动汲取知识。中低年级的学生最容易接受新事物，在这个阶段，如果学生对英语产生了兴趣，掌握英语也就变得简单容易。

俗话说，兴趣才是孩子最好的老师。只有当学生对新事物有了好奇心和兴趣，才会花费时间去学习和探索。童谣就是一种激发学生兴趣的教学方式，chant朗朗上口的特点让中低年级的学生爱不释手。chant活泼、生动、有趣，为枯燥的课堂添加了一抹亮色，可以吸引学生的注意力，发展学生的想象力，练习学生的口语能力。chant让学生们都能参与到英语教学里面，感到学习英语是有趣的。

二、chant的含义

chant泛指一些朗朗上口的童谣和歌谣，它是针对中低年级的学生编造的一种童谣式语言游戏，特点是短小、有趣、童真。学生们读起来觉得好玩，而且容易记住。chant很容易被学生们接受，可以激发学生的兴趣和想象力，而且可以极大活跃课堂上的氛围，让学习变成一件快乐的事情。将chant和英语教学结合在一起，不仅提高了学生主动学习的积极性，而且降低了英语教学本身的难度。学生们通过这种教学更容易记住知识点，也在其中体会到了英语的魅力。

三、chant在英语教学中的作用

（一）培养兴趣

中低段的学生还没有被规范行为，大多数学生都对所有事物抱着好奇心。这个时间段既可以让学生爱上英语，培养学生良好的英语能力，又容易让学生彻底厌恶英语，对英语产生厌烦情绪。所以，这个时间段至关重要。如果只是强迫让学生记住英语词汇，逼迫学生高强度地学习英语，强行让学生汲取知识，肯定会让学生对英语产生抵触。而把chant和英语结合在一起，通过活动实践的教学组织形式，营造开放有趣的英语学习氛围，学生就会对英语产生兴趣，认为英语还可以这么有趣，能让学生不是为了学习英语而学习，而是在玩乐中学习。让学生明白英语不再是枯燥的事物，英语可以优美、动听、有趣味。那么，学生学习英语就成了一件简单好玩的事。

（二）提高效率

中低段的学生活泼好动，如果强硬给学生灌入知识，可能适得其反。为了让学生提高效率，教师可通过chant让课堂变得活跃起来，让所有学生都参与到课堂中。通过chant记忆单词和句型，显得比较简单，教师也不用布置烦琐的功课，只需要学生用有节奏的语言呈现英语，再配合肢体动作。课堂上人人都是主角，人人都会说，学生会感到学习很轻松、简单、有趣，在课上就可以掌握教师讲述的内容，实现了高效率教学。除此之外，chant在PEP小学中低年级英语教学中的应用还能有效提升教学趣味性，能使学生的思维跟随吟诵活动得到活跃，帮助学生加深学习印象，充分提升英语课堂教学效率。

四、chant在PEP小学中低段英语教学中的运用

（一）chant与字母

字母是英语教学的开端，只有先认识了所有字母，才能学习接下来的单词。26个字母就像基石，学生需要先打好基础。26个字母对于中低年级的学生不是一个小数目，如果教师只是让学生一直重复朗诵、背诵、抄写，学习过程就显得枯燥和无聊。针对小学生的记忆力和想象力，这个阶段的學生很容易把字母和汉语拼音混淆在一起。因此教师应该制定更为有效的方式，让学生记住和巩固这些字母，将chant和字母结合在一起就是很好的方法，也很符合小学生的记忆习惯，例如两个v字排排坐（vvv）、教师打了三个叉（xxx）。

（二）chant与单词

在英语学习中，词汇学习是最关键的一步，但是英语单词的记忆显得很艰难。很多英语单词都十分形似，但是意思上也差之千里。单词很抽象，如果死记硬背，即一个字母一个字母地记忆，很容易记错，也很容易忘记。即使教师运用了听写等方法检测学生的记忆情况，学生之后也容易遗忘记忆过的单词。但是用chant记忆抽象的单词就大大降低了记忆难度，学生自己改编单词chant，找到适合自己的节奏，能很快想起单词。例如，It is a panda. Panda，panda， panda. It is a tiger.Tiger，tiger，tiger.

（三）chant与句子

小学句型对于小学生来说是一个难点。句子由很多单词构成，视觉上显得冗长，中低年级的学生就会有一种畏难心理，认为学习句子是困难的。长时间学习一个句子时，教师将句子拆分为几个部分，主语、谓语、宾语等，然后慢慢地分析一个句子，学生的注意力就容易被转移。学习句子不是一蹴而就的事情，学生如果严肃地学习就会产生紧张、害怕的情绪。为了避免以上情况，教师就要采用简单好读的chant帮助学生消除疲惫。例如：what time is it？It is time for breakfast. Breakfast，breakfast，breakfast.这样读起来很有节奏感，学生就容易记住。

五、结语

总之，巧妙运用童谣（chant），将chant和英语结合在一起，能大大激发中低年级学生学习英语的兴趣。想要培养学生学习英语的能力，不妨在英语教学中加入chant。chant简单好记、有趣好玩，能让学生立刻接受，并且从中得到学习的快乐。因此，教师可适当地使用chant，以此提高学生的兴趣和课堂的效率。

（责编 张 欣）