提高初中道德与法治课堂教学有效性的策略

尹望凤

初中阶段是学生学习的关键期，因而科学、有效的教学方法对于学生更好地学习知识有重要的作用。为此，在实际教学过程中，教师应转变传统的教学观念和模式，力求通过教学变革和创新实现教学有效性的提升。作为初中道德与法治教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究有效的方法和策略开展教学活动，使学生通过本学科的学习能够提高自身的道德修养和法治意识，将本学科的优势作用充分发挥出来。

一、以身作则，充分发挥自身的表率作用

道德与法治是一门旨在培养学生良好道德品质，提高学生法治意识的学科。尤其对于初中生来说，他们处于身心发展的关键期，良好的道德品质和修养以及较强的法治意识是他们成长过程中所必须具备的重要品质。这就要求教师有较强的专业素养以及较高的道德素养，充分发挥自身的表率作用，不断感染学生，使学生受到道德与法治观念的熏陶，提高自身的认知水平。

例如，教师在课下应多看一些与法律有关的书籍，多了解一些法律常识，对于在课堂中出现相关法律知识时能够更好地运用，使学生看到教师的专业性，同时了解到更多的法律知识。除此之外，教师的仪容仪表、言行举止都是学生模仿的典范。教师应以身作则，充分发挥为人师表的示范作用，从一言一行做起，给学生树立良好的榜样。如此，通过不断完善自身的专业知识、提高自身的道德修养，教师能够更好地发挥自身的表率作用，使学生认识到榜样的力量，从而不断规范自己的言行举止，提高自身的道德意识。又如，教师还可组织学生参与一些社会实践活动，如拜访敬老院的老人或是去孤儿院给无家可归的儿童提供一些力所能及的帮助，使学生能够看到教师的善行，并以此为榜样进行学习，从而不断促进学生良好道德品質的形成。

二、加强互动，营造和谐的课堂教学氛围

初中道德与法治是一门人文性较强的学科，其中包含有大量的理论知识，学生学起来会感觉比较枯燥、无趣，进而会逐渐失去对这门课程的学习热情。针对这种情况，教师应从教材内容出发，加强与学生间的交流、互动，以游戏、竞赛、辩论等形式点燃学生的学习热情，促进学生积极参与课堂，使学生体会到这门课程的乐趣，在良好的课堂氛围中更好地学习、吸收知识。

以“推动和平与发展”这部分内容为例，在课堂上，为了让学生体会到战争给人类带来的伤害，体会到和平的重要性，教师可以利用当下流行的“巴以战争”以及“叙利亚内战”的相关资料给学生展示当今和平年代仍有战争存在，讲解战争给国家经济造成了怎样的损失、给人们带来了怎样的伤害，然后结合学生熟知的第一次、第二次世界大战的相关资料，让学生谈谈战争给国家、给人民带来了怎样的影响。如此，通过巧妙设计切入点与学生互动，促进了师生间的交流，营造了良好的课堂氛围，为课堂教学的顺利开展打好了基础。

以“中国的机遇与挑战”这部分内容为例，这部分分别讲述了中国在全球化迅猛发展的形势下面临的机遇与挑战。在课堂上，教师可以通过组织辩论会的形式开展本节课的教学活动，让学生分别围绕“全球化形势下，中国面临的机遇多于挑战”以及“全球化形势下，中国面对的挑战多于机遇”两个方面进行辩论。将学生分为两组，分别是正、反两方，引导学生在课下搜集资料，为辩论赛做充分准备。如此，通过辩论的形式开展教学活动，丰富了课堂教学内容和形式，活跃了课堂教学氛围，促进了学生对课堂的积极参与，使课堂教学达到了事半功倍的教学效果。

三、创新教学，充分调动学生的学习积极性

教学效率低下的根本原因在于教学方式的单调和枯燥。尽管新课改的理念已经深入人心，但不少教师在教学中仍秉承“为考而教”的思想，采取“满堂灌”式的教学模式刻板地向学生传授知识，忽视了学生学习积极性的调动及主观能动性的发挥，因而这样的教学是无效的。对此，作为初中道德与法治教师，我们应转变教学理念和教学模式，采用创新型的教学方法和手段开展教学活动，通过情境创设、设置悬念、小组合作、分层教学、多媒体辅助等多种形式的方法和策略改进教学活动，以此调动学生的学习积极性，使道德与法治课堂充满生机与活力。

以“多彩的职业”这部分内容的教学活动为例，教师可以利用多媒体为学生播放一些介绍不同职业的视频片段，如从事工业品制造生产的工人、救死扶伤的医生、维护社会治安的警察以及教书育人的教师等等，使学生能够看到形形色色的职业和不同的人群，并以此为引入点引导学生说出自己对于理想职业的认识以及自己长大之后想要从事的职业。如此，便能够充分调动学生的学习积极性，促进其对课堂的主动参与，使枯燥的课堂教学充满生机与活力。又如，以“开放互动的世界”这部分的教学活动为例，教师可以开展小组合作教学，在完成理论知识的讲解活动后给学生提供几段材料，让每组学生分别进行探究。材料的内容与本课的知识有关，如2018年世界杯开幕期间自杀率会下降说明了什么？“机器快递员”的出现预示着什么？高铁外交受到了世界人民的普遍关注，这说明了什么？让学生围绕这些问题进行探究，自由地发表自己的认识和见解。如此，便改变了以往单一、枯燥的教学模式，为课堂教学增添了无限趣味性，学生也积极参与其中，优化了课堂教学效果，提高了课堂教学的效果。

总之，在初中道德与法治教学过程中，教师应结合新课改的理念和要求，不断改进教学理念和思路，积极探究并采用创新型的教学方法开展教学活动，将培养学生良好的道德修养和品质以及提高学生的法治意识作为教学目标贯彻教学活动始终，将道德与法治这门学科的作用与优势充分发挥出来，为促进学生的健康、快乐成长和实现道德与法治课堂教学有效性的提升不断努力。

（责编 杨 菲）