区域教育信息化典型学校(1)

鹤壁市鹿鸣小学

我校坚持“规范办学、精细管理、内涵提升、特色发展”的办学目标，以“数字化校园”创建为契机，以信息化建设为抓手，构建信息化立体网络，加强信息技术与课程整合，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，让学校教育信息化建设满帆疾行。

鹤壁市鹿鸣小学校长 秦平安

鹤壁市鹿鸣小学自2005年建校之初，就认识到发展教育信息化、打造数字化校园的重要意义。在上级领导的支持和关怀下，学校把教育信息化作为实现教育教学质量快速提高的突破口，积极推进“信息化”工程，大力开展信息技术与学科教学深层次融合的实践与探索，努力打造数字化校园。

凭借现代数字技术、网络技术，搭建学校网络化环境、信息化应用系统平台，建设信息化应用终端，逐步实现学校教育由传统教育向数字技术平台教育的转变，以数字化的信息模式实现学校教育模式和人才培养方式的转变。

长期以来，学校一直把“教育信息化”作为实现教育教学质量快速提高的突破口，以无线Wi-Fi为平台，积极推进“班班通”工程，大力开展信息技术与学科教学深层次融合的实践与探索，努力实现“班班通”设备堂堂用、科科用、人人用，使教育教學活动更加生动活泼，极大提高了课堂效率和教学质量。制订了《鹿鸣小学“班班通”使用管理制度》《鹿鸣小学“班班通”设备应用培训方案》，以电子白板+短焦投影+笔记本电脑为基本构成的“班班通”建设方案，将38个教室全部装备完成。学校配备了学生计算机教室2个，学生用机120台，学校还为每一位在编教师配备一台笔记本电脑，对全体教职工进行多轮的“班班通”设备使用培训，使每位教师初步掌握了“班班通”设备的使用方法。学校教育教学设施的现代化程度得到了质的飞跃。每套“班班通”设备每周使用10节以上，覆盖了语、数、英、音、美、体等全部学科。

截至2018年底，学校网络接入带宽50M，使用数字教育资源的课时占全部课时比例高达95%，使用网络备课的教师比例已达100%，校本资源的课程比例已达80%，开通网络学习空间的教师89人，开通网络学习空间的学生2299人，开通家长网络空间的家长3086人，使用网络教研功能的教师有89人，采用空间进行课堂教学的教师有80人。这些数据比2017年均有大幅度增加。

实现校园Wi-Fi全覆盖，形成数字化校园，备课、上课、师生互动更加自如，教师的笔记本电脑、班班通、台式机、手机实现无线同屏，教育教学管理一师一账号，安全管理中的监控平台进一步升级，学校推送参加河南省教育信息技术教育成果大赛有30件作品获奖。在“全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”课例评选中，有20位教师获奖。

总之，学校教育信息化、数字化工作是一个基础工程，信息化教育的目的是通过信息化、数字化带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设有着更加美好的未来！

鹤壁市第二中学

教育信息化的浪潮扑面而来，我们教育工作者只有成为弄潮儿，才能跟上时代的潮流，乘风破浪，行稳致远！

鹤壁市第二中学校长 李庄平

鹤壁市第二中学在信息技术、智慧校园的建设和应用上，积累了丰富的经验，走出了一条以“智慧管理”为依托、以“智慧教室”为基础、以“智慧课堂”为中心、以“教师培训”为重点、以“校园文化建设”为基本要素、以“校本科研、校本课程”为提升机制的特色智慧校园之路。2015年申报的“基于PDA终端的中学智慧校园的建设与应用研究”课题，经河南省基础教育教学研究室课题管理办公室组织专家组评审、核准，并于2015年9月发文立项，现已结项，为众多普通中学提供了可供借鉴的经验。

2018年，鹤壁市第二中学根据使用企业微信开展移动管理的经验，形成了“创新应用企业微信，助力学校移动管理”的成果，获河南省教育信息化理论研究与创新应用成果一等奖。2018年11月，学校正式被河南省教育厅认定为“首批中小学数字教材应用样本校”。在数字教材的应用研究上，实现全学科使用。学校数字教材的应用，得益于学校青年教师占比大，接受新事物能力和信息技术能力较强，每位教师都能熟练使用电子白板授课，三分之一的一线教师具有平板教学的经验。

同时，学校初步通过河南省“腾讯智慧校园”第一期试点校的审核。未来，学校将引进技术外援，使学校整体教育教学信息化水平更上一层楼。

鹤壁市淇滨小学

作为全国首批教育信息化试点和河南省教育信息化应用示范单位，鹤壁市淇滨小学结合学校实际，运用互联网思维重塑教育模式，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字化学习环境，倡导数字生活，实践教育信息化，成就学生未来梦！

鹤壁市淇滨小学校长 晁明芳

鹤壁市淇滨小学在鹤壁市教体局的领导下，按照教育信息化2.0时代“三全两高一大”的要求，紧紧围绕全市教育改革发展中心工作，以“网络空间应用”为中心，以“教师培训”“课堂应用”为重点，以“信息技术与课程深度融合”为抓手，大力推进新技术新媒体在教育教学工作中的应用，努力提升学校教育信息化应用水平。

2012年，学校被教育部命名为“全国首批教育信息化试点单位”。2016年，学校被河南省教育厅授予“河南省教育信息化应用示范校”。实现学校教师在河南省基础教育资源网和鹤壁市基础教育资源网上全员注册，学生在鹤壁市基础教育资源网上全员注册。

2016年起，淇滨小学新一届领导班子结合

郑州47中模拟联合国社团

出征UMUNC优梦模拟联合国西北分会

学校实际，运用互联网思维重塑教育模式、内容、工具、方法和体系，努力建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字化学习环境，倡导“适合学生快乐学习”的数字生活，使学校管理者、教师、学生、家长结为伙伴，在网络空间里交往、互动和对话，拓展学习渠道，创新学习方式，优化学习状态，提升学习品质。

学校的具体做法：一是立足现有条件，促进数字化环境与课堂教学模式深度融合。二是结合学科特点，多渠道创新线上和线下相结合的学习方式。三是改革教育教学管理方式，提升管理品位，开展网络课堂、专题课堂、名师课堂应用实践，探索课堂直播网络互动新模式，构建“一校带多点、强校带弱校”的基于网络的城乡互助教学结构，促进优质教育资源共享。