提高初中音乐课堂高效教学的策略和方法

蔡叶萍

【摘    要】音乐课作为初中阶段所有课程中相对轻松，压力较小的一门课程，本来应该成为学生最喜欢的课程之一，音乐课对学生审美水平的提高和情趣的陶冶都起着非常重要的作用。但是现在许多学校的初中教学中往往不重视音乐课程，许多老师的音乐课堂因为缺少互动而变得十分无聊。本文通过论述了现在的初中音乐教学中存在的问题及其现状，分析了做好初中音乐课堂高效教学的原因和意义，提出了几个有关如何做好初中音乐高效教学的有效策略和方法。

【关键词】初中音乐  高效课堂  有效策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.023

一、初中音乐教学的现状及其存在的问题

首先，学校和老师以及家长的重视程度不够。比起小学的语数外三科课程，初中的课程增加了其余六七们学科，学生学习压力大大增加。再加上现在学校竞争压力也越来越大，学校对学生知识水平的教育重视程度加大，可是对于学生艺术情趣的培养就无法兼顾。很多时候，音乐课往往被认为是可有可无的，一到期末考或者有老师需要调课时，音乐课往往是第一个被冲掉的课。然后，音乐课如果只是一味的教学理论知识和一味的让学生唱歌，这样的上课方式过于无聊，很难引起学生的参与兴趣。

二、做好初中音乐教学中的高效课堂教学的原因及意义

学生在平时各种各样的课程和作业的压力下，身心俱疲，往往需要得到一点艺术的熏陶来放松一下大脑，享受一下学习压力之外的时光，劳逸结合。而学校音乐课的安排正好可以弥补这一空缺，可是无聊的音乐课堂如果不能引起学生足够的参与度，那么这样的音乐课上与不上也没有任何区别。而高效的音乐教学可以让学生充分参与到课堂教学中来，跟着老师的节奏一起學习音乐，感受音乐，享受音乐，真正起到音乐课在学生学习生活中应该起到的效果。而且，上好互动式音乐教学课程，能够真正发挥音乐所具有的社会意义和美学价值，树立学生正确的审美观念，培养他们高雅的艺术情操乃至完美的人格。

音乐是一门综合性较强的学科，在音乐学习过程中将语言和文字以及图片声音结合在一起可以给学生带去更多的视听体验也能够塑造更好的艺术形象表达生活和艺术思想，让音乐成为一种优秀的艺术表达形式。让孩子发展相关兴趣爱好，提高孩子对于音乐的兴趣，鼓励他们对于乐器的学习，能有一技之长，在无聊时或者说闲暇时间里能够做一点自己喜欢并且有意义的事情，而且据有关数据显示，从小被音乐渲染的孩子容易对生活有着积极乐观的态度，他们眼中的世界是善良美好的，他们更加相信人与人之间存在的温情与真心，他们更愿意与人为善，表达自己对世界对他人的温暖和善意。

三、有关如何做好初中音乐高效课堂教学的方法和有效策略

（一）深入了解学生心理，尽量达到学生心目中的课堂效果

在新学期开始的时候，第一节音乐课上老师可以让每一个同学分别讲一下自己对于音乐课堂的看法以及他们想要在音乐课上学习到哪些内容，他们最想要的是什么样子的音乐课。先对学生的想法做一个整体的了解有助于老师在日后的课堂教学中结合学生的心理和想法达到音乐课堂的完美互动教学，让学生在之后的音乐课堂中学习到自己想要了解的内容。这其实也是一个师生互动的过程，通过交流让学生说出自己的看法，老师也可以适时做出调整，提高学生的课堂参与度和课堂效率。

（二）根据学生的兴趣爱好适当调整上课方式，吸引学生兴趣

兴趣是最好的老师。老师应该先了解班上同学的心理性格与他们相对感兴趣的事物，从这些方面下手，适当利用多媒体教学，提高师生互动率。比如：如果学生对综艺，对明星感兴趣，可以组织学生观看央视一档新的文化类节目《经典咏流传》，学生可能在这档节目中发现自己喜欢的偶像，发挥偶像作用，将流量变成力量，引导学生主动了解节目中的诗词和音乐，在传唱中不知不觉背诵多首古诗词，学会将更多的诗词唱成歌曲，《经典咏流传》第二季第六期请到了台风少年团这个新生代正能量组合，如今初中的孩子更喜欢这种与他们的年龄相似的青少年组合，这将在很大程度上引起他们对这个项目的兴趣和关注。五个平均年龄不到17岁的少年和117岁的张学礼爷爷一起合唱《三字经》，“人之初，性本善……”听完这首歌后，组织同学们进行《三字经》的传唱，可以组织小组竞赛，每个组选出同学唱，老师唱前一句，学生抢答唱出下句，通过这种方式，既让师生有了融洽的互动，也能让同学们感受到中华诗词文化蕴含的精彩魅力，并且可以提高学生对音乐课的兴趣，爱上音乐，提高他们的文化修养，在学习音乐的时候也学会经典中蕴含的道理，学会做人。于孩子一生而言，这都是一件百利无害的事。

（三）多关心学生，建立一种师生融洽相处的朋友氛围

想要实现互动式教学，提高课堂效率。还需要让学生喜欢上老师，喜欢上音乐课，才能提高他们的课堂参与度。那么老师除了日常的音乐课堂教学，对同学们的日常生活也应该表示适当的关心，比如他们最近的学习状况或者考试复习如何，也可以多与学生聊天，跟学生像朋友一样相处，让学生感受到老师的亲切和平易也不失为一个提高课堂效率，达到师生互动效果的好方法。

（四）创设相应的情境达到师生互动合作的目的

在音乐课堂教学中，除了师生互动，当然，学生之间的互动也是提高课堂效率，增添课堂趣味的有效策略之一。老师可以创设出相应的情境，让学生分为几个小组进行互动。比如，老师在上《雪绒花》这首歌的时候，可以布置给学生任务，让他们在课堂下根据他们对这首歌的理解和这首歌的情境排出一个情景剧或者歌舞剧，题材不限，让同学们自由发挥。在这个过程中，各个小组的同学们相互讨论编排，不仅达到了课堂互动的效果，也能在一定程度上提高他们对于音乐的进一步了解，增加他们对音乐课堂的兴趣，提高音乐课堂的课堂效率。

四、结束语

总之，初中音乐课堂的互动式教学对于学生的音乐气质和人格的培养，以及课堂效率的提高都起着至关重要的作用，我们应该采取有关策略积极推进初中音乐课堂教学效率。

参考文献

[1]王敬环.论创设初中音乐高效课堂的有效途径[J].2016，（08）.

[2]郑红艳.如何打造高效音乐课堂[J].中国教育技术装备，2016，（22）：82.

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