艺术设计方法研究与设计

李颖

摘要：近年来随着现代教育理念和教学模式的不断更新，现有教学空间传统布局模式的局限性逐渐暴露，因此通过对原有教学空间进行改造，营造出更适合现代教学模式的教学空间，成为设计人员的重要使命。为了赋予这些旧空间新的生命力，校园内对原有教学空间的适应性改造成为校园建设的重要内容。将教室改造成具备画室、展厅、会议、工作室等多种功能使用的教学空间。基于对建筑空间的尊重，改造的原则就是让新的结构自然“生长”在空间中，与原有空间形成并置关系。在设计过程中考虑空间照明系统以及空间的高效利用，更加有利于学生学习的空间结构。

关键词：艺术设计;空间改造;教室

艺术设计专业教室现状

1.1空间布局单一

工业大学，学校创建于1985年，是中国最早建立的四所轻工业学院之一。艺术设计学院分别有：视觉传达设计方向、环境艺术设计方向、景观设计方向、设计管理方向、饰品设计方向、工业设计、雕塑、数字媒体艺术、美术学等设计方向。原有的专业教室都是以白墙黑板，艺术专业斜面桌椅组合为基础的传统教室布局模式，教室墙面除了门窗洞以外，前为黑板，其余部分均为对白色墙面，窗帘以及门窗的选择只满足了基本其应有的基本功能，近年来多媒体教学方式迅速推广，在讲台位置简单增加了多媒体设备，以满足多媒体教学的需要，成为当下艺术专业教学空间的主要形式。

这种教室模式桌子是固定在地面上的，学生都是排排坐的高中生上课模式。随着现代艺术学科的发展，学术交流，互动教学等各种各样的学习方式也在逐渐增多。以往单一的教学模式以及教室的授课环境已经不能够适用于新的要求，在有限的空间内摆放固定桌椅，原有的空间格局固化，难以满足现代艺术教室交流互动的要求。艺术是一个需要灵感碰撞和迸發的传统的教室已经不能够满足学生的上课需求，我们需要探索新的形式，来打造一个不一样的属于艺术生的上课工作环境。

艺术设计专业教室空间改造方案

根据现代艺术空间教学使用功能可以将有限的空间营造成集教学、交流、展览于一体的教室空间环境。对此提出了六个现有问题进行解决：

第一，桌椅不应该是固定的，应该是可以灵活组合的;

第二，讲台应该和课桌椅保持同一平面

第三，教师上课应该走来走去

第四，教室里要有一面液晶屏，而不是投影幕布

第五，教室里这面液晶屏，可以变化，可以一屏显示同样的内容，也可以三屏显示不同的内容。

第六，鼓励学生们上课用手机，鼓励学生们搜索网络上的相关知识，并且把结果投到大屏幕上

第七，有了这样的教室，老师可以鼓励学生秀一下，让学生把自己的学习成果（笔记文章视频作品）投射到大屏幕上。

打造这样良好的学习环境可以使同学们对课上内容更加有兴趣，多与老师和同学们分享自己的灵感，提高学习兴趣和积极性。

2.1打造设计基础空间

根据绘画基础教学需要，布置绘画凳、画架、静物台等教学设备。墙面挂上优秀学生素描、色彩作品，激发学生的绘画热情、营造艺术氛围。在桌椅的摆放方面要多考虑桌椅的灵活性，将原有可能容纳少量学生的教室容纳更多学生，方便学生在课上讨论过程中能够碰撞出不一样的火花，迸发出更多的灵感，老师也可以和学生一起探讨。并且共同进步。

现代艺术设计教学活动中，学术交流、学科建设探讨、设计方案沙龙等，是教学必不可少的方式。改造后的学术交流空间是专业举办各种学术交流的重要场所。形式各样的沙龙、各种各样的交流以及不同的学术讲座都需要在这里举行，所以多功能艺术交流空间是教学不可或缺的组成部分。利用现有的专业教室、门厅以及利用率低的空间，进行适应性改造设计，激活相应空间的功能与活力。

2.2 毕业设计展览空间

毕业设计展览是艺术类毕业生最重要的展示平台，既是学生学术交流的盛会，也是学院培养创新型、应用型、复合型人才的实践检阅。通过毕业设计展，为毕业生提供展示才华的平台，让招聘单位可以更直观地了解毕业生的专业素质和业务能力，实现学生与企业零距离对接。所以，艺术设计教学中展览空间极为重要。一般的设计院校都有自己的专门展厅，但到毕业季就因为空间不够而难以成规模。好多毕业生的毕业展都只是挂在走廊中，走廊比较狭窄，来往的人都无法驻足在此仔细看看作品，全部都是匆匆的一眼扫过。我们应该充分利用有限的空间显得极为重要。艺术设计专业教室利用原有教室、门厅和走廊进行作品展示，吸引更多的人流，最终扩大了交流的空间。这样就不需要单独设置一个展厅，只是在毕业季的时候使用，其余的时间为闲置的状态。避免对空间的浪费。

结语

旧艺术专业教学空间的改造，实际上就是为了在有限的空间不断满足新艺术设计教学对建筑空间新功能的要求，同时也是教学空间不断优化的一个过程。它不仅需要建筑设计师的参与，同时还需要相关专业教学一线人员共同完成，比如领导层、专业教师、实践教师、设备专业人员以及施工单位之间的交流和配合，然后根据实际情况采取适宜的改造措施。本文以大学艺术设计专业教室改造为例，探讨了艺术设计教学空间在新时代背景下的适应性改造策略，总结了专业教室在不同需求的空间多功能应用改造方法，不仅对艺术专业教室改造具有一定借鉴意义，对其他类型的建筑空间改造也具有一定的参考价值

（作者单位：大连工业大学）