高中物理与电子信息的关系

施雨含

摘 要：作为一名高中学生，通过近阶段的物理课程的学习，我充分认识到了高中阶段的物理学科和电子信息之間具有不可分割的关系，为我们的知识的丰富和积累奠定了良好的基础。在本文中，我站在自己的角度阐述了对高中物理课程和电子信息的理解，并针对两者的关系进行了详细地探讨，望对众多高中阶段学习物理的同学有所帮助。

关键字：高中物理;电子信息;关系

前言：物理学科与电子信息之前的密切联系，我觉的在物理学科的学习中，可以充分利用电子信息技术来激发学生的学习兴趣，将物理知识渗透其中，可以有效地提升物理学习的效率。下面将对这两者进行详细地阐述。

1.高中物理的概述

与初中物理的基础性知识不同的是，高中物理在原有的基础上进行了加深，呈现了螺旋式的推进，且覆盖的知识范围较大。比如我们近期学习了物体的运动、力的作用、各种能量的转换等，此外，还涉及内容较为深的电磁波、电路、能源、热现象等，甚至日常生活中的光、热机、电场也有。

2.电子信息的定义

通过我对电子信息这一名词的查阅和搜索，我觉得，它是依托计算机技术来为人们服务的一种具有储存功能、传播信息功能的电子信息技术。电子信息技术在我国的发展从改革开放时期就开始了，且我国的电子信息产业主要经历了市场转型时期、规模化发展时期和代工跟随时期，经过这些不同时期的发展，我国电子信息产业进入了迅速发展的时期，就是现阶段的电子信息全球化时期。在现在这个全球化的电子信息时期，我们在这样的背景下，感受到了电子信息技术给我们的生活和学习带来的便捷，更体会到了在学习内容的丰富和多样，让我们对电子信息产生了更加浓厚的兴趣。我发现，电子信息技术的兴起有效地降低了纸制品的生产好销售，在一定程度上减缓了森林资源的匮乏形势，并且提升了我们物理教学活动的效率、质量，使得物理教学课堂的内容更加丰富。电子信息技术主要涉及信号、能源、电路、机械等方面，该学科的内容复杂、有深度。

3.高中物理和电子信息之间的关系

3.1高中物理是电子信息知识的基础

随着我们对物理学科学习的逐渐深入，我发现，物理学科的知识中有很多是支持电子信息技术的重要基础，也就是说两者之间的学科内容具有一定的交叉性，物理学科是支持电子信息技术的基础学科。物理老师在进行物理课的教授时，总是通过提问有关电子信息的相关知识来激发我们的学习兴趣，尤其是作为一个女生，更容易对此类知识保持学习热情。比如电、磁、声、光、热等效应借助具体的半导体、电解质等材料实现电子信息的传输和分享。通过对物理学科的学习，我对电子信息技术的了解程度逐步加深，也更好地推动了我去平衡两者的关系，在保证学习的基础上发展自己的兴趣爱好，丰富我的课余生活。我自己非常喜欢这种教学方式，所以在所有的学科中我比较喜欢学习物理，然后自己会主动搜集一些和电子信息技术相关的知识，有很多知识不明白，就会跟老师进行沟通，或者一起解决问题，极大地增强了我学习物理知识的成就感，无疑成为我物理学习成绩好的关键原因。

3.2积极开展物理学科实践，与电子信息技术的应用相结合

高中物理学科的知识不仅仅是课堂知识的讲解，还有物理课程实验课程。通过各种物理实验的操作，我们可以深化对课堂知识的理解，并加深印象，更好地提升课堂知识的理解。尤其是和物理学科关进紧密的电子信息技术，老师在课堂上用两者之间的紧密联系为我们讲述了一趟生动的实验课。比如，物理老师给了我们一个任务，就是用给定的材料组合成一个简易的通信系统设计，这个实验操作涉及到了电路连接、信号传输。通过小组形式的实验活动，我们可以变巩固所学知识，还能进行创新思维的拓展，让我们在小组的活动中学会了积极发挥团队精神，集团队的智慧和能力完成任务，更好的培养了我们对物理课程和电子信息技术的兴趣，对于提升我们的学习动力和养成良好的学习习惯具有积极意义。通过此次实验，我们学到了物理学科的理论知识需要和电子信息技术实践进行结合，才能培养我们的综合素质，所以希望可以有更多的物力实验、物理实践课程，满足我们的求知需求，更好开发我们学习能力，培养我们良好的探究精神。

3.3电子信息促进高中物理学科的深化创新

现代化的电子信息技术无处不在，成为人们生活的必需品，我们高升阶段的学习生活中，也会应用到众多的电子信息技术，比如手机、MP3、PAD，都是我们日常生活中常见的电子产品，不仅丰富了我们的生活，还为我们的物理学科的学习奠定了良好的基础。在物理学科的教学中，积极的融入电子信息技术，比如MP3工作原理，让我们从单调的物理学科模式中解脱出来，获得更加新颖的学习方式。通过对MP3原理的阐释和模拟，我们可以更好地将其应用原理进行拓展，通过思维的拓展实现该原理的创新，提升我们学以致用和创新的能力，更好地巩固我们的所学知识，提升学习效率和学习积极性。

结束语：综上所述，我认为，在高中阶段的物理学习过程中，老师要充分把握物理学科和电子信息技术的关系，通过两者的依存关系，调动我们学习的积极性，不仅可以提升我们的学习效率，还可以更好地激发我们的思维能力和创新能力，并更好地巩固物理学科知识，提升物理课堂的实效性，更好地提升我们的综合学习能力。

参考文献

[1]詹富淳.高中物理与电子信息的关系初探[J].中国新通信，2018，20（10）：186.

[2]刘鑫雨.浅析高中物理与电子信息的关系[J].文化创新比较研究，2018，2（20）：185-186.