学校信息化建设实践与思考

崔东伟

2018年4月13日，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，提出办好网络教育，积极推进“互联网+教育”的发展目标。国家标准文件《智慧校园总体框架》的出台及《北京教育信息化三年行动计划（2018—2020）》的发布，进一步为学校的信息化建设指明了方向。

中国科学院附属实验学校信息化建设以学校整体工作意见为指导，統一协调全校的信息化资源，加强信息及网络安全管理，不断完善校园网络和学校办公平台建设等工作。从提高教师信息技术应用水平为切入点，提升全体教师软、硬件技术水平，以服务促管理，提高教师整体信息素养。

网络安全，重中之重

学校建立了网络安全和信息化统筹协调的领导机制，做到网络安全和信息化统一谋划、统筹推进。努力建立安全、稳定的网络办公环境，做好学校网络系统的安全、稳定工作，提高网络安全监控措施，在日常工作学习中培养教师和学生良好的信息意识，打造健康的信息化校园环境。

宣传工作，彰显特色

学校网站于2015年7月正式上线运营。学校成立了网站管理领导小组和工作小组，负责网站的规划、建设、管理、使用、维护、安全检查等工作。自建网站以来，访问量共13000余次。

学校微信公众号于2015年4月上线运营。2016年朝阳教育微信联盟成立，学校有幸成为第一批加入朝阳教育微信联盟的学校之一，学校微信在朝阳区教育联盟成员微信传播榜长期排名前三，见证了朝阳教育微信联盟一路走来的足迹。

数字校园，优化管理

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

为促进数字化校园建设，学校依托数字化校园综合应用平台及微信办公平台，将校园日常管理中的各个环节转变为信息化无纸化的微信平台操作，提高了教师办公效率，完善了学校日常管理机制。教师扫码关注后，即可在微信中接收学校通知和使用办公应用。

智慧校园，助力发展

学校建立了校内信息资源平台，开展教育资源的整合工作，使学校资源建设与教育教学工作相结合，实现了资源共享，也为学校常规教育教学工作和各级各类活动提供了信息技术支持，为学校发展保驾护航。如在全校范围内建设视频直播系统;通过网络支持与加拿大学生同上一节课;对英语机房进行改造，满足英语中考听力训练需求;建设电子巡查系统，助力教育教学管理;等等。

信息中心配合学校各部门做好各种信息化管理和支持工作。各办公室的信息网络设备由专人负责维护保养，出现故障及时上报维修，并做好记录，保证各设备能正常运行，为学校的各类活动提供技术支持。

资源建设，服务教师

信息中心全体教师树立全心全意为教学服务、为教师服务、为学生着想的意识，加强资源建设工作，努力完成学校交给的各项任务。

学校通过“教师在线”在线人工服务，由专业工程师通过互联网和电话为教师提供与信息化教学相关的各种应用与咨询服务，包括电子课件制作、教学软件培训与指导、电脑应用培训与指导、电脑故障解决等。此外，学校还为全体教师购买了“中国知网中小学数字图书馆”资源服务，以满足各位教师在教育教学、科研、课题研究、开展研究性学习中进行网络资源查询、下载、使用等（含中国知网中小学电子期刊、博士论文、硕士论文、报纸、会议论文教学资源）需求。

制度建设，保驾护航

信息中心规范学校各种信息化规章制度建设，包括《学校校园网站安全管理制度》《校园网络安全管理制度》《学校网络机房管理制度》等，建好各种台账资料，包括《机房巡检记录表》《电教设备借用登记表》等，以确保各项工作正常有序开展，进一步提高各种设备、资源的使用效率。

信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力，学校制订了《中国科学院附属实验学校教学信息化设备操作能力要求》，根据各个校区信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学中使用现有信息化设备提出需要掌握的基本操作要求，以此作为各校区对教师进行信息化培训的重点内容，也作为教师信息化技能的一个考核标准。此外，学校全体教师完成了“北京市中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，为信息技术应用能力提升工作奠定了坚实基础。

“互联网+”时代，学校应积极主动运用信息化技术手段来实现课堂的智能管理和学生的有效学习。教育信息化从辅助教育教学逐步成为引领教育教学是大势所趋，灵活运用多种信息化手段，有助于提高课堂教学效率，更好地为教育教学服务。

没有教育信息化就没有教育现代化，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，我校今后将继续加大信息化投入，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，努力将“互联网+”、大数据、云计算、人工智能等工作统筹推进，继续扬帆起航，驶向教育信息化改革创新的浪潮中。