利用新媒体展示方式创新教育形式

杨会娟

科技的发展带领我们步入自媒体时代，很多人在微信群、朋友圈分享孩子在学校的精彩作品、出色表现，却总觉得还是不能充分记录，因为每天、每周孩子都有不一样的成长。一个偶然的机会，我接触到一些图文创作软件，其生动活泼的表达方式深深吸引了我。我和班里喜欢图文编辑的学生认真研究，选出适合我们的软件，开始带领学生把班级每周的生活用软件编辑，再用新媒体传播的方式分享在家长群里。从此，我们的展示平台“小荷微时光”成了学生的最爱。

一、以“美”塑行，规范行为习惯

对小学生来说，养成好习惯是最重要的，小荷一班是个充满民主和谐氛围的大家庭，每个人都是班级的主人，我们一起商议、制订了《小荷一班班级公约》，这是我们共同认可的约定。我们利用编辑软件，把班级公约以生动的方式公示给家长、教师、朋友，在大家的监督下更有利于规范学生的行为。

开学伊始，学校开展了“学规范，促行动”活动，目的是为了更好地规范学生的行为。我把学生“规范促我成长”的自我反思在软件中选登，让他们在互相学习中进一步提升，使得活动的开展收到了更好的成效。

课间操有的学生锻炼不够积极，我就在美篇里开展“我为晨跑点赞”活动，用照片记录学生跑操的最美镜头。为了镜头中最美的自己，学生们跑操越来越整齐，也树立了锻炼身体的意识。

课上最端正的坐姿、课前准备好学习用品等，这些最美的镜头都会出现在软件里，我以“小荷微时光”作为习惯养成的突破口，在一期期图片展示中给学生树立了很多榜样，并及时送去鼓励与表扬。大家习惯于在展示平台上寻找最美的自己，这也无形中规范了学生的行为习惯。

二、以“美”育心，引领主动成长

学生心灵纯洁善良，作为班主任，我們要让这些纯洁善良的种子不断生根发芽。班会是我与学生们交心的重要机会，班会课上我经常会借助故事与学生们分享善良、合作这些优秀的品质。有时，学生讲故事，我便用手机记录下他们精彩的画面、绘声绘色的表情、开环大笑的瞬间，这些生动活泼的情景让他们记忆深刻，这些美好不知不觉在学生们心中生了根，发了芽……每次确定班会主题时，我也会和学生们共同设计，如劳动节我们开展了“劳动最光荣”主题班会，平时拍一些学生主动劳动的照片，留存为编辑展示的资料。通过新媒体的报道，我们的班会课越来越生动，主动成长成了学生们的自觉行为。这种积极表现、主动发展的欲望从班会延伸到了教学课堂。我们的校本阅读课“说三国、讲三国、演三国”成了每周最精彩的课堂，班里的评书达人、故事达人、表演达人、编剧达人越来越多，主动成长蔚然成风。

又如，三八妇女节开展了“为妈妈洗脚”活动，很多家长被孩子的真情打动，纷纷用照片记录下来，还发了朋友圈。我把他们的记录编辑成图文创作，把美根植于学生心中。他们也把这种感恩延伸到了学校，感恩老师，更加规范地上好每一堂课、完成每一项作业、做好每一次值日，不让老师操心;感恩学校，主动打扫校园内的休息座椅，随手捡起地上的垃圾，帮助低年级小同学，传承友善……这些美的画面又被学校老师们用手机记录下来，作为我们编辑图文展示的资料。一个个美丽的故事、美好的镜头记录着学生的变化，荡涤着学生的心灵，让他们不断主动成长。

三、以“美”为媒，凝聚集体力量

为了每一期的图文展示更精彩，我们需要有文采的学生写报道，懂音乐的学生选择合适的配乐，能进行照片编辑的学生编辑照片，为此，班里成立了“小荷微时光编辑社”。平时忙于玩手机、玩游戏的学生，丢下游戏开始热衷于为每周的“小荷微时光”编辑照片。为了写好报道，大家合作写稿、互相修改，小小的新媒体传播记录了班级每周的最美活动、最美课堂、最美作业、最美劳动、最美锻炼……无数个“最美”成了学生追求、践行最美自己的前行动力，这种新媒体展示方式在规范学生自身行为的同时，也促进了集体的成长，这种成长的力量汇聚在一起，使集体更加团结、更加优秀，“小荷微时光”展示平台也成了促进班级成长的力量源泉。

我想，真正的教育也许就是用自己真挚的爱、智慧和热情，去撞击那一颗颗稚嫩的心灵吧。虽然班主任的工作看似平凡，但我们可以在平凡中做出不平凡，不断探索，跟上时代步伐，创新教育形式，让教育充满美丽，以积极的风采展示感染学生，以精彩的成长见证打动学生，为学生创设最美的成长环境。