如何提高高中英语课堂教学效率

刘亚俊

摘 要：21世纪，随着我国参与的国际活动越来越多，英语也变得越来越重要。作为英语教师，怎样才能提高我们的教学质量呢？笔者认为提高课堂教学效率是关键。而想要提高课堂教学效率，又需要我们做到激发学生兴趣，建立平等和谐的师生关系，创建真实的语言情景，及采用多媒体教学手段。

关键词：课堂效率;学习兴趣;师生关系;真实情景;多媒体教学

一、激发学生学习兴趣，提高课堂效率

我们许多老师可能都有这样的经历，在上一堂课前我们进行了精心的备课，上课也认真负责，把该讲的都讲了，按要求该练的也都练了;表面上看学生也认认真真地在听，老老实实地在练，但是课后一检查知识的掌握情况，却发现效果并不是那么理想，为什么会出现这种情况呢？笔者认为，究其原因是老师在教学过程中忽略了激发学生的学习兴趣。著名心理学家布鲁纳认为：“学生对所学教材感兴趣是学习最好的刺激！”林格伦对兴趣的调查结果表明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%。可见，兴趣对学生学习成败的重要因素。学生对所学学科只要产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地、积极主动地学习，才能取得良好的教学效果。因此一节课是否能成功，要看教师能否激起学生的兴趣。

二、建立平等和谐的师生关系，提高课堂教学效率

英语教学的过程不仅仅只是传授知识的过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程。一般来说，学生喜欢某位教师，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣也就油然而生。英语新课程标准强调教师在课堂教学中要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。因为融洽的师生关系能增添课堂教学的魅力，营造和谐的学习心理环境;能有效激励学生的学习动机，增强其学习兴趣、信心和参与意识，促使其智商和情商的同步發展。因此，在教学过程中，教师要致力于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上，我们教师要精力充沛，情绪饱满。讲课时面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，对学生要热情而有耐心。教师在课堂教学中要始终贯穿如“I believe you.”“Wonderfu！l”“You are very clever.”“That's a good idea.Thank you.”“Notbad.”“Try again.Don't worry.”等鼓励性的语言，来增加学生回答问题的信心。课下还要注意通过多种途径与学生扩大接触，增进了解，加深友谊。比如我们可多与学生聊天，了解他们的性格、学习习惯、生活爱好。经常参加班上各种活动，有意识地去缩短师生间心理上的距离。这样，才能达到教与学的最佳组合，形成教与学互动的最佳境界。

三、创建真实语言情景，提高课堂教学效率

过去，英语教学一直没能完全摆脱“应试教育”的束缚，大部分教师依赖于“一支粉笔一张嘴，一块黑板一本书”，在四十分钟内滔滔不绝地讲授，学生则是“一支铅笔一个本，两只耳朵一本练习册”，课堂上一直忙于记笔记，课下便陷入题海。这种教学模式的最高层次教学通常是学生根据教师的提示对课文进行简单地复述或背诵，这样的教学模式培养出来的学生只有有限的“应试”能力，而语言的实际运用能力却十分低下。

有位教育家曾经说过：“从前我们总觉得课堂就是我们的世界，其实，世界也是我们的课堂。”世界不仅是我们的课堂，也是我们的教材！因此，在日常的英语教学工作中，教师必须努力创设生活化的教学情景，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，有助于学生能够真正地运用语言。

在创建真实情景活动中，我用得最多的方式便是角色扮演生活。如在上高二 U17 Disabilities 时，我就邀请一组同学扮演残疾人，另一组同学则扮演帮助他们的自愿者。让他们把探讨的话题用情景再现的方式真实地展现出来，这样不仅能够提高学生的学习兴趣与参与热情，还能够使学生尽量在真实的交际活动中发展语言能力，提高英语素质，并且让他们觉得他们所学的知识不仅是用来应付各种考试的，而且是真正能够运用在生活中的，让他们了解到他们所学知识的作用和意义。

四、采用多媒体教学手段提高课堂教学效率

当代社会，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育方式。如果我们能把信息技术和英语教学的学科特点结合起来，充分利用现代化的先进教学手段——多媒体教学，有利于最大限度地提高课堂教学效率。首先，运用多媒体教育技术和网络辅助教学可增大课堂容量。教师在课堂上节省了板书、画图甚至讲解等许多时间，易于精讲精练，重在知识运用。其次，教师可根据教学需要，利用与教材相配套的录音以及与课堂教学内容相关的音像资料，尽可能地调动学生的听觉、视觉系统，使其多听、多看。通过声情并茂的录音、录像，使其如临其境，丰富视、听内容和强化视、听训练。使学生可以充分调动视觉、听觉、动觉等多种感官来体验语言环境、参与语言实践。科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显的提高学习效率和学习效果。最后，多媒体教学有助于激发学生学习英语的兴趣。它直观、形象地再现客观事物现象，生动活泼，富有感染力，使本来枯燥无味的语言学习变得趣味横生。它可将历史事件再现于眼前，也可以把未来的发展展现于此刻;可将宇宙中最宏大或最细微的事件、物体以及结构等活生生地展现在学生的眼前、耳边，使学生犹如置身于自然的语言环境之中，从而消除了学生的心理障碍，促使学生产生一种主动参与，积极使用英语的激情，提高了学习的积极性和主动性。

我听到过这样的一种说法，在21世纪不会说英语的人就等同于哑巴，此话可看出社会对英语已经越来越重视，因此对中学英语课堂教学也有了更高的要求，如何提高英语课堂教学的有效性是一个值得我们英语教师深思的问题。我们教师要不断地探索、实践和创新，与时俱进，不断地更新教学观念，只有这样才能提高课堂教学的效率，从而全面提高教学质量。

参考文献：

[1]杨敬.如何提高高中英语课堂教学效率[J].英语教师，2017，17（09）：82-85.

[2]杜淑萍.有效利用微课教学提高高中英语课堂教学效率[J].中小学电教，2017（Z1）：110-111.