打造小学英语“灵动课堂” 发展学生英语核心素养

李波

摘 要：学生是在进行英语教学时的主体，为了使学生更好地学习英语知识，要在小学当中打造英语的“灵动课堂”，从而使教学的方式方法得到优化，拥有更多的教学手段，从而使学生的学习积极性与热情得到有效的提高，从中激发他们的求知欲望，使学习英语的动力得到提升。所以说，灵动课堂在小学英语的教学过程中起到了十分重要的作用。本文对灵动课堂的建立进行了分析，并且对其可能产生的效果进行了研究，从而使小学生的英语核心素养得到发展。

关键词：小学英语;灵动课堂;核心素养

由于新课标改革的出现，课堂的教学受到了社会上和教育专家的重视，从而也使“灵动课堂”得到了高度的关注，在教学当中成为热门话题。通过对小学英语打造灵动课堂，可以让学生主动地对英语进行学习。老师要建立有趣的学习情境，这样可以让学生在快乐中学习，更好地参与到学习过程当中，使学习的兴趣得到有效的激发，老师还可以从中挖掘学生存在的潜力，使学生的英语核心素养得到有效的培养，最终使学生达到全面发展的理想状态。

一、相关概念

（一）灵动课堂

灵动课堂目前得到了学校的推广与使用，老师在英语教学的过程当中使用灵动课堂，就需要对英语的相关知识进行活学活用，让自身的思维具有一定的活跃性，从而使学生在学习的过程当中具有灵性，老师与同学共同配合，使教学的效果达到理想化，使教学的质量得到提高，同时也可以使老师的教学水平有一定程度的改善。要想拥有高质量的课堂情况，就需要老师与同学共同打造良好的学习环境。在小学英语当中使用灵动课堂的教学模式，可以培养学生的创新能力，使他们的学习兴趣得到提高，并且充分地发挥出学习的主动性，这样可以使学习的效率得到有效的提高，并且更好地参与到小学英语的学习过程当中，从而使自身的核心素养得到发展。

（二）核心素养

小学英语的核心素养，包括基本的学习素养，也包括学习积极性、创造性等方面。通过灵动课堂，可以对学生的语言综合运用能力、观察能力、创造能力等进行培养。灵动课堂可以让课堂的氛围活跃起来，这样有利于提高学生的主动性，在课堂当中，可以让学生对英语进行表达与写作，从而提高他们的能力，使小学生综合素质得到全面的发展。

二、灵动课堂的实施办法

（一）创造情境，使课堂氛围活跃

老师在对小学英语进行教学的过程当中，要创设一个学习情境，让学生在视觉上对英语进行感知，从而达到学习英语的理想效果。让学生进入到情境当中，会对新知识更容易接受，从而使他们的小学英语水平得到提高，并且还会使课堂的学习氛围活跃起来，增加他们的学习兴趣和求知欲望。老师在授课的过程当中可以融入歌曲、提问等方式，让学生参与到小学英语的授课过程当中，让学生成为课堂的主体，提高他们的主动性。另外，还可以让学生上台通过动作来对一些单词进行演示，这样就会使课堂的氛围活跃起来，让学生更容易掌握英语知识。

（二）使用多媒体来对教学进行帮助

对英语进行学习，不只是单纯地对知识进行学习，还要对其进行直观的感受，对英语的含义进行掌握与理解。老师可以通过使用多媒体的方式对英语的相关知识进行展示，这样可以提高学生的兴趣，将英语的教学内容生动形象地向学生展示，这样可以满足学生的好奇心，并且可以更加直观地对知识进行了解。使用多媒体的方式可以使学生的注意力得到集中，更好地对相关知识进行学习，从而推动对小学生英语核心素养的培养。当对一些单词进行学习的时候，可以在多媒体上展示图片，让学生通过直观的方法对单词进行了解与掌握，还可以搭配动画，这样使学生的目光集中到多媒体上，使学习氛围活跃，更好地培养核心素养。

（三）将英语融入生活

使用灵动课堂的学习模式不仅要在课堂上对英语进行学习，还要在课余时间对英语知识进行练习。老师要起到领导带头的作用，可以在遇见学生的时候，用英語与学生打招呼，这样可以提高学生的英语表达能力，同学之间也可以使用简单的英语进行沟通交流。将英语知识融入到生活当中，会对学生产生潜移默化的影响，从而使他们的英语水平得到提高，同时也可以使他们课堂上的表现更加活泼，让课堂更具有灵动性。将英语课堂与现实生活进行结合，更好地提高学生的英语水平，通过平常的训练也可以提高学生对英语的兴趣，使灵动课堂能更好地打造。

三、预期会产生的教学效果

小学英语老师在进行教学的过程当中，使用灵动课堂的教学方法，要使学生的听力、读写能力得到提高，另外还要提高学生的英语表达能力。打造灵动课堂，可以使学生的学习兴趣与积极性得到提高，更好地满足学生的求知欲望。在灵动课堂这一模式下的小学英语教学，可以让学生充分发挥到主体作用，进行主动学习，老师起到辅导的作用。这样可以让学生对英语的相关知识进行更好的学习，让学生体会到英语学习的快乐，使学生的英语核心素养得到提高与发展，从而使学生达到全面发展的理想效果。所以说，在小学英语的教学过程当中，推广与使用灵动课堂，可以调动学生的积极性，使学生的身心健康得到发展。灵动课堂这一模式在小学英语的教学过程当中起到了至关重要的作用，使小学生的英语核心素养得到培养，让他们的小学英语水平得到提高。

结束语：

随着新课标的改革，人们对学生的教学模式和效率进行关注。在小学英语的教学上打造灵动课堂，要根据学生自身的实际情况和特点来建立，要让学生成为课堂的主体，通过丰富的教学途径让学生对英语的相关知识进行学习。打造小学英语的灵动课堂，可以使学生的英语核心素养得到提高，从而使他们得到全面发展，为以后的学习生活奠定良好的基础。

参考文献：

[1]郭丽梅.“灵动课堂”如何在小学英语中发展学生英语核心素养[A].教育理论研究（第八辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.

[2]赵姝越.打造小学英语“灵动课堂”培养学生英语核心素养[J].课程教育研究，2018（27）：99.