基于初中生核心素养的英语教学策略分析

叶红玮

摘 要：近年来随着新课程改革的迅速发展，初中生的教育模式和教学宗旨都在不断的变化，在初中教学体系中，教师要在培养学生核心素养的基础上进行文化知识的义务教育，加强学生的文化素养，既要保证学生的应试教育效果，同样也要保证学生综合能力的培养。基于此，本文针对初中生核心素养的英语教学策略进行分析。

关键词：初中生;核心素养;英语教学策略

引言：相比较于小学来说，初中英语更具有困难和挑战，在初中英语教学中，教师更加注重的是培养学生的核心素养和综合能力，其中包括口语表达能力、阅读理解能力、写作能力、实际应用能力等，这些都是学生在初中英语学习的过程中应该具备的英语素养，教师必须要认识到在核心素养的概念下加强学生英语教学效率的重要性，在核心素养下创新和优化英语教学策略，为学生的学习和成长提供有利的条件，为学生营造一个轻松高效的新型英语学习环境，打破学生对英语学习的固有概念，让学生在英语学习的过程中感受到趣味和魅力，这样才能为学生营造一个英语语言学习的氛围，增强学生英语学习的效率和质量。

一、初中英语教学现状

纵观当前英语教学的现状，主要有两个方面的问题;一是学生的学习兴趣不高，大多数学生对于英语学习都不能准确的理解和掌握，不能明确学习英语的意义，这样很多学生觉得英语学习是一个无意义的举动，导致学生积极性很难提高，另一方面学生的英语基础掌握不够扎实，英语学习中有许多需要背诵记忆的词汇、语法等，这些大量背诵的内容导致学生很难集中注意力去学习，学生对于英语学习的积极性逐渐丧失;二是教师的教学观念不够与时俱进，当今社会的教育模式已经不同以往，教师要走出应试教育的影响，跟上时代发展的脚步，为初中英语教学课堂注入新鲜的活力，要敢于接受新鲜事物，对教学方式和教学计划上技术更新，融入当代新型的教学模式和教学理念。然而很多教师虽然认识到了教育改革的重要性，却缺少行之有效的教学策略予以支撑。

二、初中生核心素养下的英语教学策略

（一）创设相关教学情境

在初中英语教学中，由于学生受汉语言文化根深蒂固的影响，在生活中很少有能够使用英语交流的机会，导致学生缺乏英语语言的学习环境，缺少对于英语的语感熟练度，因此教师必须要为学生创设语言学习的情境，给学生提供英语展示的机会，只有学生亲身参与之后，才能感受英语学习的魅力和趣味，激发学生学习英语的热情。例如：在人教版九年级Unit 3《Could you please tell me where the restrooms are？》的教学中，教師就可以借助多媒体设备为学生创设一张地图，从地图中选择一个起点，让学生设置不同的道路并用英语进行表述，这既能让学生通过清晰的图片来加强英语学习的积极性，同时也能够通过这种方式锻炼学生口语交际的能力。

（二）利用微课解决教学重难点

在初中英语教学中，教师必须要学会借助教学设备来制定教学策略，英语并不是学生在日常生活中能经常接触的学科，因此学生在学习过程中会有一些不可避免的学习难题。在当今教学体系下，微课是一种新型教学方式，教师可以在教学过程中将微课合理应用，借助微课内容精、时间短、流量少的优势来促进学生注意力的集中，解决英语学习中较难的知识点。例如：在人教版九年级语法的教学中，语法是学生学习中一个难点，经常会出现混淆的现象，教师可以在相关教学中为学生推荐语法讲解的微课，因为微课基本是每一节只讲解一个语法，分类很明确，学生可以针对自己掌握不好的知识点反复观看和学习，不断的进行研究，这样学生可以在微课的学习中增强自身的英语能力，养成良好的学习习惯。

（三）多元化教学活动增加学生学习积极性

在初中英语教学中，想要促使学生在核心素养下提升英语综合能力和文化素养，教师一定要组织教学活动来增强学生与英语之间的交流，学生如果对英语总是处在陌生的状态，就很容易对英语产生迷茫和抵触的学习情绪，这种心态不利于学生端正学习心态。另一方面，学生只有在亲身参与的过程中才能逐渐深入了解英语的魅力，促使学生在了解之后提高学习的积极性和主动性。例如：在人教版九年级Unit 11《Sad movies make me cry.》的教学中，教师就可以先为学生播放一个悲伤的电影，之后让学生谈谈观看后的感想，并且说出悲伤电影让自己哭的因素，学生在这样的教学策略下能够将自身代入到英语教学内容中，逐渐提升英语学习的能力。

结束语

综上所述，在当代新课程不断改革的推动下，初中英语教师必须要告别传统教学模式的影响，在尊重学生学习的主体性，保证初中生核心素养的教育基础上，优化和创新教学策略，促使教学策略能够真正发挥应有的教学价值，为学生的英语学习营造一个轻松良好的环境，为学生今后的学习和发展提供有利的条件。英语是当今社会对人才的基本要求之一，也是应用第二广泛的语言，教师对初中英语教学策略的有效性必须加以重视，不断提升英语教学质量。

参考文献：

[1]王怀全. 基于中学生核心素养的初中英语课堂活动策略研究[J]. 校园英语， 2016（32）：89-89.

[2]唐金珍. 基于初中英语教学中学生“核心素养”培养的思考[J]. 疯狂英语：教学版， 2016（12）：102-103.