探讨视频资源在高中生物教学中的运用研究

沈玉金

摘  要：随着现代科技的高速发展，数字化信息时代已经成为社会的主流，因此，多媒体已经取代传统的教学模式，成为主要的教学方式。所以，教师在教学过程中，一定要注意教学资源多媒体技术化，促进高中课堂向数字信息化的方向发展。对高中生物这门课而言，其教学内容大部分过于抽象化，導致学生很难的理解，因此教师要利用现代信息技术，整顿教学资源视频，让视频与所要教授的内容具有高度的一致性，发挥出视频的最大价值，提高教学质量。

关键词：高中生物教学;视频资源;运用研究

高中生物是一门基础性的学科，其教育在学生的求学道路上具有十分重要的作用，它既是对初中生物知识的巩固学习，也是对今后学习生物的一种延伸和拓展，因此，教师应该注重高中生物的学习，但是，就教学反映情况来看，学生对生物的学习热情不大，课堂积极主动性不高，导致其生物教学质量急剧下降，面对这一情况，教师要采取积极有效的措施进行解决。而就现如今来说，视频资源作为当今数字信息时代的产物，内容丰富有趣，能够极大的激发出学生的学习热情。对此，教师应该将两者有机结合起来，在生物教学过程中引入视频资源，有效的帮助学生学习和理解生物知识，激发出学生学习生物的热情，提高生物的教学质量。但是，对如何将视频资源在生物教学中发挥出巨大的价值还存在诸多问题，因此，本文将提面对这样的情况，提出三个视频资源在高中生物教学中的三个有效策略。

一、充分利用视频资源，发挥其最大价值

视频是现代信息技术社会中十分常见的物质，它主要将图片和声音形成一连串的过程展现在人们对视野中，有着播放和录制两大功能。在高中物理的教学过程中，学生对老师的讲解不能够很好的消化，不能直面自己的上课状态，导致状态不好时不能及时的做出调整，因此，教师要充分利用视频资源的两个功能，对学生没有理解的知识点进行视频播放，让学生对知识点进行再次学习，加深理解并熟练掌握。教师可以将学生的上课状态可以录制下来，然后在课上进行播放，让学生了解到自己上课的状态，并及时的做出调整，使下次上课时自己的状态能够调整到最佳。另外，对于高中生物知识来说，知识点比较散，比较广，学生在最后的复习时候不能很好的整合，而视频就可以帮助学生做到这一点，教师可以利用视频将这些比较散的知识点连成一条线，然后多学生进行播放，让学生在复习时，对生物知识不至于很混乱，帮助学生进行有效的复习。对此，教师在教学过程中，要充分利用视频资源，发挥出最大的价值，在一定程度上能够有效的帮助学生掌握生物知识点，提高生物的教学质量。

二、检查贵精不贵多的理念，选择有效的视频资源

在高中生物的教学过程中，通常会陷入一个误区，就是资源越多越好，殊不知这样会让学生产生抵抗的心理，极大的丧失学生的学习乐趣，不能很好的调动学生上课的积极性和主动性，在观看了许多的视频后，学生不能够形成一个清晰的生物知识体系，导致了生物教学质量的降低。因此，在教学过程中，教师应该选择有效的生物视频教学资源，切记不能为了完成教学任务而随意的在网络上搜寻视频资源。教师在选择视频资源时，应该结合教材内容，切和教学重点，争取让所搜寻到的视频资源与所要讲述的教学重点保持高度的一致性，让学生在了解到教材重点的同时能够对其知识点很好的进行吸收。例如，在预习的时候，教师就应该给学生播放内容为所要学生生物知识点有哪些，让学生了解所要学习知识点的大概。在进行学习是，教师给学生播放的视频内容应该为对每个知识点有进行详细的解说，让学生了掌握每个知识点，知道每个知识点的精髓。在进行复习的时候，教室给学生播放的视频应该是能够帮助学生梳理知识点的视频，让学生形成一个清晰的知识体系。因此，教师在教学过程中，应该坚持视频资源有效大于视频资源数量的理念，选择符合学生阶段的教学视频资源，达到提高教学质量的目的。

三、弥补视频教学缺陷，与传统教学有机结合

运用视频资源教学会对学生在学习生物的过程中会有十分有利的作用，但是这种教学模式也是有很大缺陷的，在利用视频资源教学的过程中，其播放速度较快，对于有的知识点来不及思考，视频就已经播放完了，这样违背了利用视频进行教学的初衷，但是传统教学模式就弥补了这点不足。因此，面对这种情况，教师在教学过程中，应该将视频资源教学与传统的教学模式进行有机的结合，处理好视频资源和所要掌握的知识点时间的关系，使教学重点和教材内容保持高度的一致，进一步升化教学内容。对此，教师在进行视频的播放时，应该注意视频的播放快慢，在能够产生问题的地方停下来，提出问题启发学生思考。在播放完一个知识点时，也要停下来，询问学生是否已经掌握并结合自己的教学经验进行补充讲解，使学生理解的更加深入。对教学重点能够更加有效的掌握。

综上所述，将视频资源与生物教学有机结合，能够极大的帮助学生掌握生物知识，为学生在今后的生物学习过程中打下坚实的基础。在教学过程中，运用视频资源，不仅培养学生自主学习，独立思考的观念，还应该结合学生学习的实际情况，切合教学重点，力求最大限度的发挥出视频资源的价值。只有合理有效的运用视频资源进行教学，才能帮助学生形成完整的知识体系，优化教学结构，发挥出其最大价值，有效的提高教学质量。

参考文献

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