高中英语教学策略研究

周紫霖

摘 要：英语学科是高中教学的一个重点学科，也是高考时的必要考试内容。作为高中英语教师，一定要主动在教学中吸取经验，转变自身的教学方式，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习意识。本文就如何进行高中英语教学进行研究。

关键词：高中英語;教学;教学观念;现代技术;独立意识

高考，是每年人们都会经常谈论的一个话题。随着近几年社会的不断发展，教育领域也发生了许多变化，高考始终在不断地追求创新。高考在对于学习内容进行了高效整合，也提高了教学的难度。高中英语教师在教育学生的过程中，也要摒弃传统的教学观点，探索多元化教学理论，不断培养学生的发散性思维，适应英语学科的变革。本文就实际教学经历对高中英语教学策略进行研究。

一、积极转变教学观念

英语，是一种语言体系，是人们用来交流的工具。但是，在传统的英语教学课堂中总是会出现一种现象，就是学生的英语成绩看着很高，却无法用英语进行交流和沟通。这种情况是因为教师在教学中过多的强调和重视单词和英语语法的教学，而恰恰忽略了学生的英语表达实践，从而造成了英语教学脱离学生的生活。作为高中英语教师，一定要积极转变自身的教学观念，注重学生的多方面能力的培养，设计有趣的教学活动，让学生在课堂上进行更多的口语训练。例如在“The Olympic Games——Reading”这节课的讲授中，教师在导入时可以让学生观看奥运会的景象，让学生感受奥运健儿的热情与活力，从而激发学生的表达欲望。与此同时，多样化的教学活动才是发挥学生主动性的关键。高中英语教师可以组织“How much do you know about the Olympics？”的活动，让学生进行有趣的知识问答，让课堂变得更有趣味性。同时，教师还可以设计“Fill in the form，tell the difference between ancient and modern Olympics according to the reading passage.”的活动，让学生进行课堂讨论，在交流的过程中培养学生的思维创造活力，加深对于文章的理解，从而让学生在多元化的教学方式中展现自身的个性。

二、采用现代技术手段

网络技术以其便捷的形式，丰富多样的用户体验，逐渐应用到社会的各个领域之中。网络空间打破了时间与空间的局限，让人们在家里就能够了解到世界各地的风景、民俗、趣闻。作为高中英语教师也要好好利用网络空间来更好地完成教学目标，并且拓宽学生的视野。多媒体能够将图像、文字、声音结合在一起，让学生在感官的愉悦刺激下接受英语学习的知识，增强教师与学生之间的互动。例如在“Body language”一单元中，教师可以使用课件展示“Body Language is a set of________，_______and________.People use to make themselves understood.”，让学生进行填空。教师在文字下方可以放些填空内容的具体信息，如一个手势、一个小人在跳舞的图片、一个人的丰富的表情，这些信息可以帮助学生根据图片猜测内容的含义。在学生回答出“gestures，body movements，facial expressions”这些单词后，教师则可以利用幻灯片在屏幕上播放出这些单词。另外，教师还可以让学生上网去收集各种学习资料，深入解读文本，完善学生的社会认知结构。通过这样直观而有趣的形式，能够有效提高学生的英语学习能力，让教学变得更有效率。

三、培养学生独立意识

在传统的教学模式下，课堂是一种灌输式的学习方式，然而这种方式不适应现代教育的发展。教学必须以学生能力的提高为出发点，学生是学习的主体，这就要求教师必须提高学生的自主学习能力。高中英语教师要了解学生的心理发展水平和思维局限，根据学生的发展特点设计具体的教学活动，让学生独立完成信息的分类与整理。例如在“Body language”中，教师可以在上课之前让学生自己查找字典或者资料去翻译课文内容。然后，在上课时每讲一段课文之前，先提示学生阅读自己准备的翻译好的材料，教师可以给学生适当的指导和赞扬。教师一定要对于学生的努力给出正确的评价，让学生感受到付出的价值，从而使学生能够发自内心地爱上英语。

综上所述，对于高中生来说，他们必须要面临高考的压力，这种压力是无形的，但也会激发学生身体所蕴含的巨大潜能。作为高中英语教师，一定要适应新课程标准的改革，在传统的教学模式上推陈出新，创新出属于自我的独特的教学方式，培养学生的发散性思维与独立意识，激发学生的内在潜能，采用更灵活的手段完成教学目标。只有关注到每一位学生的健康发展，才能够完善当前的教育体系，才能够为国家培养出更多的创新型人才。

参考文献：

[1]宋承文. 高中英语教学策略研究[J]. 校园英语，2017（46）：111-111.

[2]赵君. 研究性教学背景下高中英语语法教学策略研究[J]. 时代教育，2017（2）：126-126.