基于游戏化创新社区平台的高职教学模式初探

冯馨

摘要：随着互联网十时代的到来，互联网十教育深度融合，开启7教育新模式，虚拟学习社区也越来越受到人们的重视。构建一个新型的游戏化创新社区平台，建立完善游戏化虚拟学习社区，构建具有高职教学特色的新型教学模式，将寓教于乐，贯穿于教学生活中，切实提高学生的学习交互创新应用能力，激发其内驱力，正是本文研究的重要问题。

关键词：游戏化创新社区平台 高职教学

1 背景

随着互联网+时代的到来，互联网+教育深度融合，开启了教育新模式，虚拟学习社区也越来越受到人们的重视。虚拟学习社区实际上是由各种不同类型的个体组成，通过教学、研究等活动建立的一种新型的虚拟的社会形态，将自主个性学习，团队合作学习，交流互助学习作为主要学习方式，使学习者获取知识、增进理解和提高技能，形成以学习为目的的交互的自治区域。它虽然作为一种交互式的学习，打破了时空局限，让学习者可以自由平等的实现资源共享;但由于社区中的学习多是由学习者自主学习来完成的，没有引导、兴趣驱动，很难激发学习者对知识的渴望和热情。而游戏与学习相结合“寓教于乐”，可以增加学习者参与的热情，让学习者在享受快乐的过程中获取知识，进而提高学习者的积极性和学习效率。

当我们将创新理念融人到虚拟学习社区中，将它和游戏化学习进行整合，就形成了一个新的环境游戏化创新社区。游戏化创新社区可以为学习者提供一种良好的虚拟环境，使他们很容易投入到学习中，在游戏中感受快乐，学到知识;将创新教育、情境教育、体验教育融为一体，以多元化课程为载体，培养学生的创新精神和创新能力，让学生不再是知识的被动应用者，而是多重角色的主动创造者。教师通过多元课程，在游戏化创新社区中推进专业教学改革，启迪学生丰富课堂的同时，让个人及学生的职业发展有了新方向。这不仅仅是一种先进的信息化技术手段，也不仅仅是将各种教育信息和学习资源，职业教育机构相关行业企业或服务部门，教师，学生以及领域专家一线工作人员学习过程和对学生的支持服务整合于一体的实践策略，而是职业教育突破现有发展瓶颈，回归职业教育是人的教育本质的教育理念的提升。因而，构建一个新型的面向社会、企业、学校、教师和学生的游戏化创新社区，制定出切实可行的设计与实现方案，在高职专业教学中进行实践，是个值得探讨和研究的重要问题。

2高职游戏化社区平台的现状

我国对于游戏化学习社区的研究开始的比较晚，目前虽然开发出了一些教育与游戏相结合的游戏化学习社区，比如专门的儿童教育游戏“摩尔庄园”是淘米公司开发的益智性Flash虚拟互动社区;情景式动漫学习在线软件“一起学习乐园”是以小学生学习行为出发点，设计开发而成，使学生在游戏化的场景中进行学习。在高职教育中，虽然也建立了不少虚拟学习社区，社区内含的翻转课堂、创客教育、个性化学习也都与游戏化学习挂上了钩，但是大多数也只是简单的利用积分奖励机制，虽然在短时间可以将学生的学习积极性提高，激发了学习动机，但是持久性不高，也有部分老师在其课堂和社区中用到了角色扮演和游戏闯关的模式，希望可以进一步的吸引学生。

游戏化社区平台在基础教育中推广的比较多，但在高职教育中，多数都是在具体学科中进行应用探讨，并没有对教学模式或策略进行总结，结合创新教育理念进行新型的游戏化社区应用实践，促进学习还属于一个盲点。

3 高职院校专业教学现状

当前，我国高职专业教学虽然为了改变优质课程不足，专业课程陈旧，课程反馈机制落后，专业课程设置与社会需求脱节，学生注意力集中性不强，没有自觉性等诸多问题，采取了项目驱动、任务管理等一系列手段改革，但仍有不足。学生学习仍处于班级化被动学习的状态，无法满足学生个性化学习的需求。就算激起了学习兴趣，学习持久性也不强。实习、毕业后，也无法进行持续学习，无法实现终生学习的需求。其实游戏化社区平台就是一个加强版混合式智能型网络学习社区，教师和学生可以在课前，课后，课中以及实习、工作之余在互联网环境中进行教学活动和交流。这样也迎合了当下互联网一代年轻人的学习特点，使交流和学习不受固定的时间和地点的限制。

4 游戏化创新社区平台的教学模式设计

依托创新教育理念，建立新型虚拟学习社区，建立游戏化学习环境的微观、宏观模型，构建社区专业技能和实践学习的平台环境，激发自主学习热情和创新创造能力。设计实现面向社会、企业、学校、教师和学生的新型游戏化创新社区平台，建立完善游戏化虚拟学习社区，针对高职专业体系建设实践，寓教于乐，切实提高学生的学习交互创新应用能力，激发其内驱力，真正让社区为学生服务，为社会服务，贯彻“能力本位”的教学核心理念，最终实现高职教育的培养目标。

首先需要设计一套适合高职专业教学的游戏化创新社区网络平台的体系结构，我们可以依据高职教育教学的基本理念、游戏化教育的理论、创新教育理论以及互助交流型理论设计开发出更加自适应个人发展需求的基于计算机课程的游戏化虚拟创新学习社区，从而设计出一套游戏化创新社区网络平台的体系结构。打造多元化交流互动平台，实现终生交流学习。

然后研究并实现游戏化创新社区网络平台的设计，在平台应用中完善游戏化创新社区，将游戏化创新社区平台应用到实践教学中，追踪其应用过程，在应用中完善游戏化创新社区的建设。并在调查分析的基础上，总结并量化游戏化创新社区的教学效果，以计算机类课程为试点，为游戏化创新社区在其他专业课程教学应用中提供借鉴。

其次在虚拟创新社区平台中，配套设计游戏化计算机专业课程和情境体验式实验课程，让学生参与课程建设中，按技能知识点、学生兴趣度分层设计，将电子游戏运用到高职计算机专业教育教学中，改良现有的教学模式，激发学生的学习动机，提高学生学习的热情，提高教学质量。还对社区的其他各项资源进行完善，补充，开展专业科目对口的讲座，，让参与活动的社员们可以获得有价值的学习与交流。社区原生资源通过讲座等活动进行扩充。开展创新的社区小实验，让社员随时随地都能参与创新，交流创新。建设相应的手机客户端APP，微信平台来进行社区推广扩大社区的影响力。

再是设计游戏化创新学习模式及学习引导流程，在社区学习交流中掌握创业就业实施的方法和技巧，将校区、企业文化对接，构建教师成长发展的新平台，促进创新型学习型社会的建立。在线老师，学生，企业技术人员作为社员，在社区开展专业活动后，各成员都能积极参与活动，也可以依托学校的职教集团，联合校企合作企业，开展企业助学服务，提高社区学习者的综合能力。还能在社区里面开展培训，，将线上线下活动有效进行融合。

最后为学生、老师、领域专家、社会等搭建了一个丰富的交互型终生学习的环境。学生离开学校还后仍可通过社区进行学习交流，解决工作中遇到的问题，也可以将工作实践中的問题和经验通过社区进行交流，将社会融人到学校中。在校学生也可以通过社区对外沟通，让专业学习更加贴近社会需要。它将各种教育信息和学习资源，职业教育机构相关行业企业或服务部门，教师，学生以及领域专家一线工作人员学习过程和对学生的支持服务整合于一体。

5总结

游戏化创新社区平台是新型的混合式的学习集合体，是属于线上、线下的活动，正式学习、非正式学习相结合的教学模式，游戏化创新社区平台是现代信息化时代下探索教育的新理念和方法，基于游戏化创新社区平台建设，可以帮助计算机类专业教师增长时间性知识，改进教师的教学行为，对接企业需求，引导学生掌握贴近社会需求的计算机能力，提高解决计算机专业问题的实践经验和能力，是互联网+时代的服务新模式。