高校智慧教室建设的探索与思考

陈崧

摘要：在当前信息技术飞速发展的大背景下，其与高校教学工作的融合也越来越紧密，有力地推动了高校教学工作的开展，对人才培养体系的构建起到了不可替代的作用。由于物联网的进一步发展，受互联网发展模式的启发，在全国高校范围内逐渐兴起了智慧教室的建设，并成为了当前高校重点关注的工作内容。在智慧教室的建设过程中，如何把先进的互联网信息技术和物联网智能化系统有效的应用到教学考评和教学活动中，成为了一个关键问题。与此同时，对于高校智慧教室建设的探索和思考也在不断的进行中。本文主要讲述了对高校智慧教室建设的探索与思考，并给出一些合理化建议。

关键词：高校;智慧教室;建设

随着我国科学技术的迅猛发展，各种教育设施的硬软件配备都已经渐趋齐全，开始向着科技化、便捷化、智能化方向发展，彻底改变了传统的高校教育模式，给我国高校的教育教学改革工作带来了源源不断的创新活力，促进了我国高等教育事业的蓬勃发展。随着时代的发展，高校的教育目标和教育模式也在不断地进行改变，所以说其硬软件教学设备都要随着时代的发展而发展。作为教育的主要场所——教室必須要进行相应的智能化发展才能够顺应新的教育模式，于是高校的智慧教室应运而生。

一、当前我国高校智慧教室建设目标

（一）实现考勤管理智能化

据笔者对现实情况的了解来看，目前在高校日常教学活动开展的过程中，课前的点名环节通常会耗费掉很大一部分时间，使得很多老师的课堂教学效率难以得到有效的提升[1]。智慧教室的出现就会彻底解决这一问题，因为智慧教室配备有移动设备GPS定位系统，只要提前将上课同学的手机编码信息输入到系统内，系统就可以自动识别每位同学是否来到教室内上课，并在极短的时间内将数据分析整合传递到老师的手机上，使教师可以一目了然的了解到每位同学的考勤情况，极大节省了考勤所花费的时间，有利于教师课堂教学效率的提升。

（二）实现教学演示方法多元化

传统的高校课堂教学模式一般就是老师针对于大屏幕上投放出的知识点进行讲解，由于高校内通常是大班制授课方式，常常是一位老师对应着100多位学生，使老师无法顾及到全部学生的学习情况。智慧教室的引入可以改变传统的演示教学模式，给课堂授课带来新的资源展示方式，并且也可以增加课堂教学展示参与人员，使教学资源展示方式更加多元化，有利于学生从多个层次来理解教师所讲授的知识，可以加深他们对于所学知识的印象，有利于增强课堂授课效果。

（三）实现教学资源使用便捷化

在传统高校课堂授课的过程中，教师通常会运用多媒体课件的形式来开展课堂教学，这样有利于学生更加直观的了解所学知识的结构和内容，对于课堂效率的提升有着促进作用。但是据笔者了解，高校内每个教室的电脑并不是互相连接的，导致教学资源的分散化[2]。这就使得老师不得不随身携带U盘，去哪个教室上课时就拷贝到哪个教室的电脑上，在这个过程中极易造成课件的损坏与丢失，也不利于课件的妥善保管。智慧教室的建设目的之一也是为了解决这一问题，它可以将学校内各个教室的计算机进行智能互联，能够统一资源获取方式，将老师的权限通过简化认证的方式进行资源的智能推送，能够让授课老师在最短时间内获取这堂课所需要的课件，有利于提高教师的授课效率。

二、针对于如何建设高校智慧教室的策略分析

（一）加强智慧教室的基础硬件设施建设

智慧教室与普通教室的区别就在于智慧二字，其突出特点在于智能化技术的应用。但是其基础设施建设层面也应该达到一个非常完善的水平，就是要为智慧教室提供一个完善的硬件教学环境，其中通常包括基础的网络硬件设施、多媒体教学系统和物联网感知系统等等。这些基础设施是教师授课时所必备的，也是智慧教室智能化的基础，必须要请专门的设计团队进行妥善的建设，才能够达到使用标准。

（二）加强智慧教室的应用支撑层建设

该层面为智慧教室智能化体现的核心组成部分，主要由云中心平台进行统一控制，从而实现对上述所提到的物联网设备的管理，以能够达到各个应用系统的协调与配合，实现大数据在智慧教室中的全面应用[3]。另一方面要在应用支撑层的最外部构建一个网络安全监控区，对整个学校智慧教室的网络安全及储存计算等服务进行实时监控，一旦发现危险信号，及时予以警告并给出解决方案，有利于问题的快速解决。

（三）加强综合管理服务层建设

该层面主要负责在智能教室中对于老师和学生进行服务，确保智能教室被妥善使用。该层面的构建主要是以应用支撑层的核心管理为基础，能够通过对整个系统的权限通道以及智能化认证等门户的综合性智能化管理，来实现一人一个帐号登录系统的有序管理。并且对于权限的分配应该是老师比学生高一个层级，老师可以通过该系统实现调配课件和查看学生的考勤情况，不过授课教师需要通过生物识别验证才能够开启权限，这样能够很好地提高课堂效率，保证教学的智能化管理。

三、对于高校智慧教室建设的意义思考

（一）有利于提高学生的学习效率

在当前大学的授课方式之下，学生们的课堂学习效率普遍不高，这是由于老师授课速度过快和知识的抽象性太强所致的，传统的教学演示模式已经不能够适应知识的更新速度，使得一些偏理工科的专业知识模型的展示不能够得到充分的体现。智慧教室的引入可以解决这一问题，它通过智能化立体化的教学模式演示，能够直观形象的使学生理解相应的专业知识，提高学生的学习效率[4]。另一方面，由于目前智慧教室的发展在我国高校中处于起步阶段，许多学生对其还抱有好奇的心理，这就会在一定程度上提高他们对课堂授课知识的兴趣，想体验通过智能化的教学模式来获取知识，从而提高他们的学习效率。

（二）有利于教师开展教学活动

高校教师日常的上课节奏比较快，经常会导致一节课下来很疲惫的现象出现，再加上又要在短时间内赶去下一个教室上课，使得他们的教学活动开展效率不是很高。而智慧教室的引入可以很好地解决这一问题，教师可以通过智能化程序的指引来轻松完成这一节课的授课，并且对于课件的获取也是自动化的，大大降低了教师的工作量，有利于教师把更多的精力投入到课堂授课的过程中，有利于其教学活动的开展。

总结

综上所述，在互联网+智慧发展模式盛行的大背景之下，我国高校必须要创新发展教学模式，积极开展智慧教室的建设工作，从实用性、可靠性、易维护性和易扩展性出发，通过加强智慧教室基础设施的建设，确保学生能够在一个充满温馨感和科技感的便捷环境中进行学习与工作，从而提高日常学习和研究的效率，有利于学生的长远发展。虽然目前我国高校智慧教室建设的过程中还存在一些问题，但是这是智慧教室在我国发展的过程中必须要经历的事情，只有这样我们才能够不断吸取教训，通过积累之前犯错的经验不断优化建设方式，从而迎来我国高校智慧教室建设发展的新春天。

参考文献：

[1]王玉龙，蒋家傅.以需求为导向的智慧教室系统构建[J].现代教育技术，2014（6）：99-105.

[2]郭建鹏，杨凌燕，史秋衡.大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究———基于多水平分析的结果[J].教育研究，2013（2）：111-119.

[3]胡卫星，田建林.智能教室系统的构建与应用模式研究[J].中国电化教育，2011（9）：127-132.

[4]张菲菲.基于智慧教室的高校教师教学技能提高及有效性研究[J].现代教育技术，2015，25（5）：110-114.