核心素养下小学语文高效课堂的探究

王静

摘要：随着新课程改革的不断发展，小学语文教学中也要注重对学生核心素养的教育，积极进行语文教学方式的创新，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。因此在小学语文课程中教师要及时转变自身对传统教学方式的观念，结合学生的语文学习情况，开展语文课堂的教学改革，引导学生进行对语文知识的学习和积累，鼓励学生不断的进行阅读和写作练习，促进学生语文思维和语言表达能力的培养，从而实现对小学语文高效课堂的构建。本文首先对核心素养下小学语文高效课堂的现状问题进行分析，然后重点对核心素养下小学语文高效课堂的策略进行积极探究，以供大家参考。

关键词：核心素养;小学语文;高效课堂;现状问题;策略

随着新时代的带来，在小学语文教学中进行高效课堂的构建，也需要充分考虑学生核心素养的教育，转变教师传统的教学模式，以学生为语文课堂主体，开展对语文教学的有效创新，形成高效的课堂教学模式，调动学生对语文学习的积极性，从而促进学生对语文知识的深入学习。鼓励学生进行语言的组织构建，培养学生的语文思维，促进学生核心素养的提高。

一、核心素养下小学语文高效课堂的现状问题

（一）在小学语文课程中教师的教学观念过于落后

在小学语文教学中教师作为课堂活动的主要负责人，也是语文高效课堂构建的重要执行者，对学生语文核心素养的教育有着重要的影响。但是在目前的教学过程中有很多教师的课堂教学观念过于落后，在实际教学中只关注对学生语文知识的灌输，让学生不断的进行语文背诵，而忽略了对学生素质和能力的教育提高，使得学生在学习中不能有效的进行独立思考，无法适应新课程改革的发展要求，使得学生核心素养的教育受到严重影响。

（二）在小学语文课程中学生没有足够的学习积极性

在小学语文课程中要实现对高效课堂的构建，促进学生核心素养的培养，就需要加强对学生积极性的培养，让学生积极主动的进行语文学习，提升学生的语文思维能力，促进学生个性化发展。但是在小学教育中很多小学生都没有学习积极性，不少学生都是在被动的接受教师的指导，没有形成自主的意识，使得学生自身的主动性和创新性不能够充分发挥。

二、核心素养下小学语文高效课堂的策略探究

（一）更新语文教学观念，改革传统教学方式

在核心素养下小学语文高效课堂的构建中，要实现对学生的有效教学培养，就需要教师改变过去教学中存在的各种问题，加强对学生主体地位的重视，积极进行教学手段的创新，促进学生对语文知识的学习理解。因此教师要及时更新自身的语文教学观念，改革传统的教学方式，适应社会发展对高素质人才的要求，重视对学生的综合素质教育，创新各种趣味性的教学情境，组织学生进行语文知识的运用活动，提高小学语文课堂的教学效率，促進学生的语言运用能力和思维能力，实现对学生的全面发展。

（二）创设语文课堂情境，激发学生学习兴趣

在小学语文教学中要实现对高效课堂的构建，就不能只是教师在课堂上进行活动，而是需要学生积极参与进来，形成师生之间的有效互动，促进语文课堂良好氛围的形成，从而实现对语文教学效率的提高。因此教师可以根据教学的内容，利用多媒体技术搜集各种信息资料，并进行优化整理，形成一个个生动形象的课件，在课堂上进行播放，可以激发学生的学习兴趣，引导学生对语文知识的学习和运用。

例如，在指导学生学习人教版小学语文五年级课程中关于《把铁路修到拉萨去》的课程时，教师利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感，利用各种网络资料，将课文中描述的各种困难进行清晰的展示，激发学生的学习热情。还可以给学生补充课外的有关青藏铁路的知识，丰富课堂内容，并以情感的共鸣促进学生对文本的深层次感悟，让学生可以感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限、勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关、顽强拼搏的英勇气概。

（三）组织语文实践活动，提高学生语言能力

在小学语文教学中进行对学生核心素养的教育，就需要加强重视对学生的语言指导，让学生不断的进行对语言运用能力的培养，促进学生的思维发展。因此教师可以在课堂上组织学生进行语文实践活动，将课文中学习到的知识进行灵活运用，从而提高学生的语言能力。

例如，在指导学生学习人教版小学语文一年级下册中关于《动物王国开大会》这一课时，教师可以先组织学生进行实践活动，让学生分别扮演不同的角色，按照课文中的情景表演出来。活动结束后，教师可以先对课文进行分析，然后，让学生动脑想一想，狗熊为什么在通知大家开会的时候，用喇叭喊了好几次才算成功？从中我们受到了什么启示？然后，让学生根据课文中的表达手法和情感思路，并结合自己的想法，创作出一篇与此相关的小文章。通过让学生自己根据对课文的理解进行自由表达，不但激发了学生的自主思维，同时教师还可以指导学生对语言知识的学习及运用。

三、结语

综上所述，核心素养下小学语文高效课堂的构建，教师需要加强对学生的重视，积极引导学生在课堂上进行自主学习，鼓励学生进行对语文知识的探究，提高学生的学习效率，促进学生语文核心素养的培养。

参考文献：

[1]祖琴.基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模式的构建[J].课外语文，2018 （04）.

[2]王寿彩.基于小学语文核心素养下的低年级“有趣有效”教学方法探索[J].中国校外教育，2018 （23）.