支架式教学在小学英语课堂中的应用

徐立莹

摘要：本文主要以支架式教学在小学英语课堂中的应用为重点进行阐述，结合小学英语课堂教学现状为主要依据，从调动学生的学习兴趣，对学生实施支架式教学、通过问题设置进行导入，对学生实施支架式教学、把创建英语语境为主，对学生实施支架式教学这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生的学习质量和效率，为学生以后的英语学习奠定坚实基础。

关键词：支架式教学;小学英语;课堂教学

引言：

针对小学生来讲，英语学习属于初级入门的阶段，该阶段的英语学习时是非常重要的，直接影响着学生以后的英语学习。在新课改背景下，要求小学英语教学把学生作为教学主体，创新自身的教学模式，调动学生的学习兴趣。而支架式教学属于一种新型的教学模式，把其应用在小学英语课堂中，可以有效满足新课程标准的要求，提升教学质量。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的认知规律，并根據教学内容，精心为学生设计支架，使学生可以在支架的引导下，自主进行学习和探究，提升学生的英语综合素养和能力。本文针对支架式教学在小学英语课堂中的应用进行深入分析。

1.支架式教学相关概述

支架式教学，主要是指教师为学生构建其对知识理解提供的一种理念架构，利用该概念架构，把问题的理解过程呈现给学生[1]。简单来讲，就是指教师指引学生不断的、深入的，对内容进行递进学习。在小学英语课堂教学中，由于小学生年龄较小，并且小学生初次接触英语，在学习过程中容易存在一些困难，这时教师可以结合学生的实际学习情况，把英语教学进行分解，使英语内容转变成为易于学生理解的知识点，进而有效提升学生的英语学习质量。

2.支架式教学在小学英语课堂中的应用策略

2.1调动学生的学习兴趣，对学生实施支架式教学

所有的教学设计都是为了促进学生学习质量和效率的提高，所有的教学设计都是把调动学生学习兴趣作为基础，否则学生很难在短时间内进入到学习的状态，更不要提持续的进行学习[2]。学生的英语学习需要长时间的坚持，而兴趣就是学生长时间坚持学习英语的重要因素。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生在进行英语学习时，只有在兴趣的引导下，学生才可以以最好的状态进行英语学习，并做到长时间坚持。

例如，在学习完音标以后，为了可以有效调动学生的学习兴趣，在课前教师可以把二十八个音标进行串联，编成一首儿歌，并配以具有情节的小故事。在学习该单元时，教师在每个课时中都给学生播放该儿童，使学生可以反复进行吟唱，进而有效巩固学生的音标知识，调动学生的学习兴趣。

此外，在低年级英语语言教学中，教师可以结合学生的兴趣爱好和个性特点，把教材中的语音板块和自然拼读的语音儿歌进行融合，在正式讲课之前，教师可以通过chant的形式，把语音教学变得更加立体和生动形象，进而有效调动学生的英语学习兴趣，使学生形成良好的语音语感。

2.2通过问题设置进行导入，对学生实施支架式教学

在支架式教学模式中，问题式支架教学是教师经常运用到的一种。该种教学模式主要是指教师通过设置问题支架，对教学内容进行慢慢推进，使学生的思维品质得到有效培养，使学生的语用能力得到有效提高。

例如，在讲解“sports”时，教师可以对学生进行提问：Do you like playing...？并要求学生利用英语进行回答。在问题支架的引导下，学生们热情高涨，踊跃发言，不仅可以提升学生的语用能力，还可以促进学生思维品质的提升。

2.3把创建英语语境为主，对学生实施支架式教学

在小学英语课堂教学中，通过创建英语语境，对学生实施支架式教学，主要是指教师结合教学内容，为学生营造一个良好的英语语言环境，以便于学生在该环境中进行英语学习[3]。根据相关调查显示，大部分学生在的英语语用能力的较为薄弱，究其原因是没有英语语境的渲染与烘托，以至于学生的英语学习过于表面化。因此，在实际教学中，教师需要结合教学内容和学生的实际学习情况，为学生营造一个良好的英语语境支架，例如文化语境、语言语境、情境语境等等。

例如，在讲解“Animals in the zoo”时，该节课的教学目标是使学生对Look and learn 中的几个动物单词进行学习。因此，在实际教学中，教师可以利用多媒体设备，给学生播放有关动物的歌曲，例如“In the zoo”并指引学生跟着进行歌唱。然后教师可以利用多媒体设备，给学生播放一些有关动物的图片，例如dog、cat、rabbit等等，并通过猜谜语的活动，巩固学生对这些单词的记忆。紧接着，教师可以利用多媒体设备，把Look and learn 中的几个动物单词图片展示给学生，把单词的词义讲解给学生，并指引学生模仿其发音。在模仿发音时，教师可以组织学生通过个别和集体相结合的形式。最后，教师可以给学生播放一些有关动物的儿歌，并对学生进行提问：听到了哪些动物？通过这样的教学模式，不仅可以提供给学生良好的英语语境支架，还可以有效提升学生的英语综合能力。

结束语：

总而言之，在新课改背景下，在小学英语课堂中，应用支架式教学是非常重要的，不仅可以有效调动学生的学习兴趣，还可以提升学生的学习质量和效率。支架式教学，主要是指教师结合学生的认知规律，利用符合学生学习的教学模式。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的个性特点和实际学习情况，并根据教学内容，对支架式教学进行合理应用。在该过程中，教师需要精心设计支架，进而使学生可以在支架的引导下，可以自主进行英语学习，提升学生的英语综合素养和能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]黄桑晶.支架式教学设计在小学英语教学中的应用与反思[J].中国农村教育，2017 （09）：37-39.

[2]何慧芬.关于支架式教学设计在小学英语教学中的应用思考[J].校园英语，2017 （20）：102-103.

[3]赵效楠.支架式教学理论在小学英语阅读教学中的应用策略[J].卷宗，2017 （26）.