小组合作在初中体育教学中的运用

杨裕

摘要：在新课程不断深入改革发展的当下，初中学生对于体育课堂的兴趣是非常浓厚的，但他们大部分只是对体育课上无拘无束的气氛感兴趣，并不是真正的喜欢体育知识。因此教师要让学生培养体育素养，利用小组合作的方式，坚持做到小组学习促进教育发展，合作学习成为学习主流;积极引导，着重培养;培养合作学习基本素养，锻炼学生合作学习能力这几大关键方面，为学生养成良好的身体素养和身心素质打下坚实的基础。

关键词：小组合作;初中体育;教学运用

一、小组学习促进教育发展，合作学习成为学习主流

现代教育背景下小组合作已经成为了一种学习的潮流，各个科目中小组合作的应用已经越来广泛，经过长时间的实践，在现在的教育大环境下小组学习已经成为学生学习的一种日常策略。小组合作学习能够更好地帮助教师对学生进行科学的教学。而且随着社会的发展和教育的进步合作学习以及团队的协作能力已经成为核心素养下学生需要具备的能力，合作学习习惯的养成更加有利于他们以后的学习和生活体育活动中小组合作学习能够更加有利于课程的进行，培养学生的团队协作能力。在很多的团体性的体育运动中小组合作更加的具有优势。

比如，在接力赛跑的比赛中，小组合作是一个重点，团队中的每个人都是团队的一份子，只有每个人为团队，贡献出自己最大的力量，团结奋进，才能取得优异的成绩。这正是小组合作学习的核心思想，小组的合作学习更加有利于学生之间的交流，形成学生之间的凝聚力和融合力。而且学生在平常的小组合作学习中的交流更可以促进他们对于本门课程的理解，体育教学中对于团体協作的能力的要求较高，对于行动能力的要求较高。从而达到小组学习的最终目的，共同进步，共同发展。通过这样的方式来有效加强学生的团队合作意识，提升他们的核心素养。

二、积极引导，着重培养

初中体育教学中小组合作有一个特点，就是对于学生的要求比之其他学科更加全面，而且在体育教学中对于学生的指导渗透工作比较复杂，因为再传统的体育教学中对于小组合作学习实践比较缺乏，学生的合作意识缺乏，而且由于各种个人因素，合作的过程比较困难和曲折。而且由于学生在体育课程的初始阶段，由于不当的课堂意识的指导会形成对于体育运动不重要的思想，在这样的实际情况下，要求学生积极的合作学习成为重点。体育课程中的合作学习的教学方法的应用必须建立在学生有一个积极的认识的基础上。而且在初中体育课程中对于小组合作的应用，教师必须积极引导，着重培养学生的团队协作能力。

比如，在体育课程中可以加入一些需要团队协作的娱乐活动，让学生自行分组，随后教师进行适当调整，在活动中教师必须积极引导学生怎样正确的在小组合作中作为。在学生的合作娱乐项目中可以发现，有的学生对于团队的认识不够，也就就是日常所说的不合群，他们或者由于自己的原因，不愿与其它的同学共同活动。也可能是由于别的同学的排斥。这样的情况教师就应该积极的引导，培养学生小组合作学习的意识，让学生明白在任何的学习和工作中合作学习的重要性。

三、培养合作学习基本素养，锻炼学生合作学习能力

在现代教育的核心素养的要求下，学生教育中核心素养的体现更加重要，教育的目的事为国家，为社会输送有用的人才。只会学习的人往往不能很快的适应社会的需要，而对于拥有合作学习工作能力的学生社会总是非常欢迎，这就是社会需求所产生的连锁效应。每个学生都是不同的个体，大家都有不同的个性和行为方式，而在一个团队中需要的是每个人的团结一致，在体育课程的教学中教师必须注意这个问题，对于各个小组内产生的分歧无法解决的情况，适时的进行调整，提高学生的适应能力以及对自己的性格的管控，学会在团队中体现自己的优点，包容团队内其他人员的缺点。

比如，在遇到一些同学不服从团体的集体意见，特立独行的学生，教师可以对其进行相应的合作学习要求的教育，引导学生以积极的心态融入到团体中，体育活动中小组学习的效果可以很及时的体现出来，学生可以通过小组合作学习体会到团体的力量，这样的体验在他们的其他科目的学习以及以后的学习工作中都是一种精神财富。这样的经历更加有利于他们成为社会需要的人才，成为符合现代教育环境下的合格人才。总之，初中体育课程中的小组合作学习对于体育课程对于学生培养健全的身体意识是非常有力的助推。教师的注重也是小组合作教学的重点，教师的引导对于学生的发展的影响是极其深远的，教师必须制定合适的教学计划，让学生在课程体会到小组学习的优点和意义，从而对于以后的发展具有一个积极的思想准备，为人生的规划发展打下坚实的基础。

总结

在现代初中体育教学的大背景下，体育教师在进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生的小组合作能力，加强他们自身的体育素养，继而在提升教师自身教学水平的同时，也让学生的初中体育学习生活熠熠生辉。

参考文献：

[1]孙念斌.初中体育课堂教学改革初探[J].体育世界，08期.

[2]赵亚军.小组合作教学方式在初中体育课堂中的探究[J]初中体育，2016，06