浅论幼儿教育的小学化倾向

刘拉措

摘要：随着国民生活的提高，各位家长对孩子的教育达到空前的重视，幼儿教育也越来越受重视。为了让孩子们不输在起跑线，我们的很多幼儿园开始了小学的一些课程教育，有了小学化的倾向。本文就如今幼儿教育小学化的倾向及解决办法，谈谈自己的认识。

关键词：幼儿教育;小学化倾向;解决办法

过去，我们常说孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。可是，现在，许多孩子已经变成了全家的太阳，所有人都围着他转，所有的精力都为了他的成长，希望这个“太阳”每一天都想中午那么明亮，能比别人好。做不到这一点，那至少不要比别人差。为了实现这个目标，那我们都不是天才，就要笨鸟先飞，什么都比别人先学。家长认为这样，总能超过别人一些。于是，在这样的背景之下，我们的幼儿教育也不能淡定了，不再像过去那样整天带着孩子们快乐地玩耍，学习和别人相处，学习认识大自然，对这个世界充满好奇心。我们得让孩子们提前学习小学的内容——拼音、算术、英语等。这不仅是学习学习，还要把它当成一项任务来完成。每个孩子的发展速度也不一样，有的孩子对这些内容得心应手，越学越自信;有的孩子对这样的学习感觉吃力，就出现厌烦心理，还感觉自卑。这就有些得不偿失了。幼儿毕竟是幼儿，在他们应该快乐玩耍的时候，非要他们背负着学习的负担，等到他们真正该学的时候反而不想学了。不仅影响他们今后的学习，还非常影响他们的身心健康。我们应该尽力改变幼儿教育的小学化倾向，还给幼儿一个快乐的童年。作为幼儿教育工作者，我们要怎么做呢？

一、弄清幼儿教育小学化倾向的原因

1、家长对孩子的期待

对于中国的家庭来说，自古都有“望子成龙”、“望女成凤”的思想。现代的父母们也是如此，有的更甚。无论城里乡下，许多的父母都会把自己没有实现的理想寄托在孩子的身上，希望他们能帮助自己实现心愿，出人头地。他们觉得自己过去是没有条件，而现在条件好了，那就无论如何也不能让孩子比别人差。为了孩子上一个好的幼儿园，有的父母不惜重金在镇上、城里买房。像我们幼儿园就有很多这样的孩子，父母在城里买了房，让爷爷奶奶到城里来带孩子上学，自己继续在乡下挣钱。他们恨不得孩子在幼儿园都成为全才，什么都学点——唱歌、跳舞、画画、书法、表演、主持，才艺不能少，当然，作为以后小学学习的基础——拼音、算术、英语就更不能少了。有了这样的期待，我们的幼儿园都想吸收更多的生源，自然也会满足家长的愿望。

2、社会教育观念的影响

通常我们的幼升小都是自然过渡的，也就是幼儿到了年纪就自动升入小学。可是，现在一些小学为了提高自己的一年级新生质量，采用考试的形式来录取新生。虽然表面上说是只是了解一下孩子的情况，可是从了解的形式，家长们就觉得如果没有提前进行这些训练，孩子根本连门都摸不着。当然就要提前学习了。而这些实际上还是受到我们当前社会教育观念的影响。尽管素质教育提倡多年，但“学习成绩”还是我们大家都绕不过去的坎儿，什么都要拿学习成绩说事儿。有着这样的环境，各位家长又怎能不焦虑，又怎能不早早就为孩子打算呢？毕竟现在我国的大多数家庭都还是独生子女。

3、幼儿教师的素质有待提高

现在的幼儿教育虽然受到重视，但我们的幼儿教师的社会地位却并不高。许多人认为幼儿教师并不需要多高的水平，好像是个人，识几个字都可以胜任。其实不然，一名合格的幼儿教师必须要经过专业的教育培训，懂得学前教育的各种知识——学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学等等。而这些经过专业培训的教师却有许多因为待遇的问题留不住。现有的许多幼儿教师并没有经过这样的专业培训，很多把幼儿当我们的小学生在教育。自然也就会产生幼儿教育小学化的倾向。

二、改变现状的办法

要改变现状，不是一个单一的工作，必须多个部门配合才行，还需要多个环节改变才行。一是我们的家长要不断更新幼儿培育的观念，提高科学健康育儿的意识;二是我们的社会要改变这种“唯成绩”论的思想，不要给予孩子们那么大的压力;三是我们的幼儿园也要认识到自己的问题，积极采取措施，做好幼小衔接，让家长看到我们专业幼儿教育的特点。这里我们主要从幼儿园的角度谈谈如何改变现状。

1、做好“幼小”教育的衔接

幼儿教育需要结合幼儿的特点来设计和实施教学，进而发挥幼儿教育对健康发展的促进作用，幼儿教育工作者需要明确，教育的重点在教学内容的启蒙性和丰富性上，同时教育还应该具有合理性和科学性，在处理“幼小”衔接的问题上，需要明确幼儿教育的根本目的不是为了让孩子完成进入小学前的考试，而是为了让幼儿学到必要的生活技能并且为其人格发展奠定基础，所以，幼儿园需要开展符合幼儿年龄特点的游戏和教学活动，以此来培养幼儿的学习兴趣和意识。幼儿园需要通过沟通交流的方式和孩子的家长展开交流，让家长消除错误教育方式，使其具备科学正确的育儿理念，让幼儿能够获得更好的家庭教育，进而发挥“家园”共育的教育作用。

2、不断提升幼儿教师的素质

许多幼儿教师都不具备合格的业务能力，他们的专业多半是小学教育，而且有部分还是通过关系进入到幼儿园中的，就连基本的教学资质都不具备，所以当前幼儿园教育的教师队伍难以满足幼儿教育的实际需求。因此，需要加强对教师队伍的培训，进而提升他们的专业素养，使其掌握幼儿教育的科学方法，并且消除小学化的错误倾向，并让教师明确幼儿教育的目的。一是我们对于幼儿教师的招聘一定要严格把关，尽量招聘受过专业培训的教师;二是我们要给教师成长创造机會，可以让有经验的老教师带刚入职的新教师，让他们边教边学，还可以多给新教师一些机会外出培训学习，加快他们的成长。当然，我们也要在园内多开展学习活动，提升整园幼儿教师的素质。

只要我们大家都能认识到幼儿教育小学化的消极影响，并积极采取措施，那就能改变这种倾向，还给孩子一个快乐的童年。