增强学生思想政治工作实效性的实践探索

王倩

摘要：我国教育部对学生思想政治工作的主要内容、主要方法、原则、政策与方针都有了明确的规定，在思想理论指导方面做了充足的准备，对思想政治教育的重要性也有了较为充分的认识。但是社会在发展，时代在进步，环境也在不断发生着改变，无论哪种改变最终都会反映到学校里来，反映到人才培养方针上来，虽然现阶段思想政治理论工作做得很充分，但通过调查研究可以发现其产生的成效颇微，究其原因，在于缺乏思想政治工作的实践性和实效性，在新形势面前，学校始终没有紧跟时代发展路线保质保量的完成思想政治教育任务。本文将对这一问题进行探讨，为读者解答疑惑，分析学校在思想政治教育方面出现的问题，并提出增强学生思想政治工作实效性的对策，以期能够推进各个学校思想政治教育的顺利开展。

关键词：思想政治工作;实效性;学生

引言：

学校若要在增强学生思想政治工作实效性方面取得重要成果，就必须首先对学生尤其是大学生的思想政治现状有充分的了解，一定不能忽视学生深层次的思想问题，重视全体学生思想政治教育的实效性，努力做到教书与育人达到同步，提升学生的整体思想道德水平，最终才能够增强学生思想政治教育的实效性。

1.学校以及学生在思想政治教育方面产生的问题

1.1学生的差异性导致思想政治教育难以开展

这个问题在高校中尤为明显，由于高校学生生源来源于贫困农村的、下岗职工的家庭较多，也有些是来自于大都市，这两者之间早期教育、家庭环境、社区氛围、经济条件、社会经历等相差甚远，导致学生思想成熟程度呈多元化的趋向，他们对社会的认同和心理都会有很大差异，近年来这种现象尤为明显，导致高校的思想政治课很难进行，学生的思想也很难达到一致。

1.2科技发展以及信息交流日益强化导致知识可信度下降

由于现代科学技术高速发展，互联网技术也发展迅猛，信息流通日益加快，因此学生不仅可以从课本中、从课堂上、从学校里学到知识，还可以通过各种社交渠道获取各种信息，在信息的获取途径增多的同时信息的可信度也在下降，所以很多学生的思想会受到社会上和国际上的影响，对传统的思想政治工作不听、不信，由此导致了学校的思想政治教育开展受阻。

1.3西方思想的引入对学生产生严重影响

由于现代社会发展中仍会存在一些问题，特别是西方的思想文化入侵中国之后，不少学生对我国的政治经济产生疑虑和担忧，在思想深处有一些模糊的认识，甚至是错误看法，西方国家崇尚个人主义，有些学生比较强调自身价值的实现，而不顾及国家和人民的需求，缺乏民族认同感，有些学生不愿吃苦，追求享乐主义，甚至还有一些学生被封建迷信所迷惑毒害，这些错误的思想都会严重影响学生的健康发展。

2.增强学生思想政治工作实效性的对策

在新时期的大背景下，学校的思想政治教育也应该紧跟时代步伐，摆脱传统教育中的局限性，但是事实并非如此，很多学校的思想政治课程常常只是为了完成所谓的教学任务。各种思想政治教育活动经常是流于形式，做表面文章，没有真正地切合学生的心理特点铸造学生的品格，以下是笔者认为可能对增强学生思想政治工作实效性有帮助的几点意见。

2.1建立一支高素质的思想政治教育工作队伍

在习近平主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上习总书记明确指出：“要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，要贯彻党的教育方针落实立德树人的根本任务。”青少年是祖国和民族的希望，我们党组织要培养一代又一代立志为中国共产党和特色社会主义事业奋斗终身的人才，而思想政治工作队伍的建立是培养人才的基础，它靠得是完善的人才培养计划和激励评价机制，只有在学校拥有了雄厚的思想政治教育工作队伍，才会足够引起学生对思想政治教育的重视，因此，学校要加强政治工作干部的培养与培训工作，有计划地开设思想政治教育选修班，其次，还要对在这方面卓有成效、做出突出贡献的优秀教师进行奖励。办好思想政治理论课与教师有很大关系，只有充分发挥了思政课教师的积极性、主动性和创造性，才能引导好学生心向真善美，扣好人生中第一粒扣子。

2.2将传统教学方法与创新教学模式相结合

传统教学方法有其弊端，当然也有其优势，创新的教学模式符合现代人的身心发展规律和社会认知特点，但也有一些资历较深、年纪较大的教师对其难以适应，它也有不利于教育发展的一面，综合以上两种观点，笔者认为，学校应将传统的教学方法与创新的教育模式相融合，分别促进、补充，吸收发扬其中好的方面，摒弃不利于思想政治教育的方面，做到协调有序地推进思想政治教育工作。

2.3对不同个体实施差异性教学

古代知名教育家孔子就曾经提出过“因材施教”的教育方法，在教育界一直存在一种观点就是“教不同是为了使之同”，无可否认，教育的最终目的是使所有的受教育者的学习水平都达到平衡，尽量实现教育的公平。因此，面对生活习惯、社会经历、文化认同等差异性太大的个体，教师要采取一定措施，否则，在这两者之间很难使之磨合为一体，思想政治教育根本不可能顺利开展，对此，我们可以进行差异性教学，即针对不同思想水平的学生制定不同的教学计划和教学目的，虽然这种方法需要大大增加思想政治工作教育者的工作负担，但是取得的效果是有目共睹的，對于差异太大的学生个体进行思想政治工作教育必须有所创新、有所突破。

结语：

综上所述，学校思想政治教育的根本目的是让学生成人成才，学校应紧紧围绕和把握大学生的心理特点和认知规律，有计划有目的地对其进行思想政治教育，提高思想政治教育的针对性和实效性，杜绝一切形式主义和空洞的思想政治教育理念，进行实时实地地全方位地考查，将学生的思想政治教育工作进行到底。根据文中分析可知，目前社会主流意识是积极的、向上的，但依然存在各种消极因素，存在人生价值目标世俗化、功利化方向发展的现象，各学校要通过组建高素质的思想政治教育工作队伍、在传统行之有效的方法的基础上进行创新、根据教育对象的不同个性和成长规律进行因材施教等措施来改善现状，努力提高学校思想政治工作的实效性。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J].人民日报，2017-10-28 （001）.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].人民日报，2016-12-09 （001）.

[3]王云兰.以学生为本，增强思想政治工作的实效性[J].信阳师范学院学报第4期，2017年8月.