试析小学体育的多样化教学

唐礼行

摘要：未来的人才不仅要有知识，还要有健康的体魄，更重要的是有完善的人格，要对自己的事业充满着热爱和信心。这是任何教材和先进技术设备都不能替代的。因此，体育教师本身素质的高低就成为教育成败的关键。提高体育教师的素质和能力，实质是社会发展对体育教育及人才培养的要求。本文就小学体育多样化教学进行探讨。

关键词：小学体育  多样化教学

一、政治思想素质是基础

和其他教师一样，体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责，因此首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。体育教师必须忠诚于人民的教育和体育事业，有正确的政治方向、高度的责任感和事业心，有对体育事业倾注全部心血的热情。

二、坚持创新完善教学方法

“教学有法，教无定法，贵在得法”，我们必须根据教材内容和学生的自身特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。

1.多角度的教学主题

例如，小学生特别喜欢的童话故事，我们可以针对这一点进行情景教学，课上可以让学生进行角色扮演，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。

2.魅力教师，言传身教

言传身教，这是教师最根本的教导方式。教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师的形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。

三、教育教学素质是根本

具备较强的教育教学水平，是体育老师必备的素质。在教育方面，体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育，还应了解学生的行为、学习情况等等，养成文明习惯，提高学生参与体育锻炼的自觉性、积极性和主动性。在教学方面，体育教师首先要有制定教学计划的能力。要能根据学生的不同年龄、性别、个性，组织开展有条不紊的练习或集体活动，根据对象结合具体任务，运用生动形象、简洁流畅的语言、正确优美的姿势等丰富的表达方式进行教学和指导活动。

四、培养学生的思维创新能力

素质教育要求培养学生的创新意识和创新能力，体育教学也是如此。体育游戏作为体育教学的一种方式，它内容丰富、形式多样、变化多端，深受学生喜爱。在游戏过程中，学生的思维一直处于开启状态，非常活跃，学生要思考很多问题，这样的思维使得学生积极思索，想方设法提高自身能力，对于学生创新意识的发展和创新能力的提高都是有益的。

总之，体育教师如能把自己素质的提高和學校整体教师素质的提高相结合;把参与活动与个人提升相结合;把教育教学改革与各学科整合相结合;在教学实践中不断锤炼，在教学改革中不断丰富，并不断地探索教学规律，为国家培养出更多的优秀人才。

（作者单位：贵州省瓮安六小）