创造教育在高职地理教学中应用的可行性分析

李玉池

摘 要：近年来，随着我国国民经济的迅速发展，社会各界开始对高职院校的教育要求有所提高。不仅是教育行业，在国内发展的任何行业都需要具备较强的专业能力，高职院校的主要培训宗旨就是针对技术性人才进行不断培养，在专业知识巩固的前提下将现有的人才进行企业输送，所以，在高职院校的地理教学中实施创造教育尤其关键，本文将根据创造教育在高职地理教学中的应用效果进行可行性分析。

关键词：创造教育;高职地理教学;应用;影响

知识是我国的第一生产力，同时也是当今世界最大的财富。专业知识是一种最具有发展前景的教育手段，而创造教育则是最能体验出专业知识活跃性、积极性及丰富性的教育模式。在高职院校对技术性人才进行不断的培养深造，使其能够获得社会各企业的青睐及就业机会，则是每个高职院校的教育宗旨，在高职院校的地理教学中，使用创造教育的教学模式更能够激发学生的灵活性与学习兴趣，对整个高职地理教学有着重大的影响。

1 什么是创造教育

创造教育时时刻刻存在于人们的日常生活中，在每一个生活领域其表现的形式也大不一样，但是正如“每一片叶子都有它独特的纹理”一样，人们因为受到智力及生活方式和生活环境的影响，每一个人的创造力都大不相同，只是在最初的教育中，缺乏对人们创造力的雕琢而无法将最完美的创造力进行释放。尺有所短，寸有所长，由于每个人创造潜力的差异，促使我们在为其制定教育教学目标时，需要对其因材施教，根据学生的每一个特点进行兴趣爱好及专业技能的培训。总体来说，高职院校中的创造教育能够使每位学生的专业特长进行发挥，而创造教育则可以使高职院校中的每位学生通过思维发散培养及实践教学手段来实现获得更好的发展机会。

2 创造教育在高职地理教学中的应用

2.1 注重基础教育，实施新旧知识交接

人们的成长就是整个知识积累的过程，只有将知识基础进行不断的夯实，才能够更上一层楼，进行量变到质变的飞跃。在高职地理教学中，教师应该不断的对学生的基础知识进行巩固讲解，使学生能够通过所学的基础知识运用地理数据、图表及地图去分析辩论地理问题，才能够不断的获取新的创造价值。基础知识的讲解不光是书本上的地理知识，还包括我们在日常生活中遇到的地理常识问题。另外，在教学过程中，教师还应该根据已经学过的旧知识教给学生如果进行新知识学习的衔接，让学生在不断的巩固旧知识的同时，已经学习到新的地理知识。

2.2 激发学生潜能，创造活跃的课堂气氛

在整个教学过程中，不论是文职学校，还是高职技术院校，都需要一个轻松活跃的授课氛围。在高职地理教学的课堂上，教师可以将整个课堂以小组讨论的模式进行教学，与学生一起创造一个轻松、自由的课堂氛围。在课堂上，教师可以按照自己的教学常识将地理知识传授给学生，学生也可以大胆的对教师进行提问，教师与学生一起在谈论与分析中共同探索新的地理知识。在高职地理教学的课堂上，教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生敢说、敢想的创造力，激发学生的无限潜能，对学生的正确做法加以肯定和鼓励，促使学生能够在学习上更上一层楼。

2.3 培养学生自主学习能力，促进创造教育的应用价值

在高职地理教学过程中，教师在培养学生创造力的同时也要培养学生的自主学习能力，教师可以在课外备课时将所教知识点进行有序的分类，在课上让学生主动尝试如何自主学习。对于自主学习的方法，教师可以简单的在黑板上出一个小标题，并要求学生对于此标题可以通过翻阅书本进行简单的解释学习，并进行分组比赛的形式看哪一组同学的自主学习力比较强，这样可以激起学生的胜负欲望，促进学生积极的对老师所布置的任务进行配合，同时也能够提升学生的自主学习能力，长此以往，学生将会主动掌握高数地理中的学习方法，促进创造教育的应用价值。

3 创造教育对于高职地理教学的必要性

创造教育可以说是能够优化高职教学的重要措施。高职院校教学与全日制本科教学不一样之处在于，高职院校主要培养的为技术型人才，而技术型人才不是靠教师一笔一划教出来的，而是需要教师对其潜在的技术能力进行不断的开发创造，从而将其整体技术进行打磨修饰，所以，高质量的高职地理教学模式需要创造教育进行配合实现。对于高职地理教学来说，高职地理学习是一项与社会各项职能接轨的科目，能够适应社会发展，培养出社会所需要的技术型人才才是其主要目的。另外，对于高职院校的大多数学生来说，毕业后能够快速就业是学生及学校的一大心愿，高职地理是一项需要社会实践的科目，只有学生对于地理项目进行不断的实践锻炼，才能够不断的提升自己的綜合地理知识，创造教育更是给了学生社会实践的机会。所以，创造教育对高职地理教学有着非常重大的意义。

4 结束语

综上所述，在新时代的国民经济发展中，社会各界需要一大批专业性的人才，而高职院校正是专业人才的培训基地，对于高职地理教学来说，更是需要教师能够以培养学生的创造力为基础，不断对高职地理教学进行教学创新的研究，注重学生的基础教育、激发学生的技术潜能、培养学生的自主创新能力是创造教育在高职地理教学中的应用，同时也对其有着重要的教学意义。

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