互动式英语教学法在高职英语教学中的应用

杨惠婷

摘 要：高职英语教学中，基于互动式英语教学法的应用，可帮助学生形成英语核心素养，提升他们的口语表达等能力。教师在具体实施时，应首先明确将互动式英语教学法融入传统教学流程中的必要性。并能采用科学的手段，最大化发挥其教学优势。教师应深入教学内容，强化互动式英语教学手段。有效组织学生实行全班性英语互动，激发更多学生参与学习的热情。

关键词：互动式;英语教学法;高职英语

互动式英语教学法，可引导学生能更加主动的参与到教学各个流程中，有效增强学生间、师生间的互动频率的教学手段。这一新的教学方法的运用，需以学生为教学主体，教师作为引导者，使学生能更好的融入其中。并使他们能更积极的去运用英语，表达自己的观点与想法，从而有效提升英语教学效果。

1 互动式英语教学法应用于高职英语教学中的必要性

高职学校在开展英语教学过程中，因长期受传统教学思维的影响与束缚，使得部分教师过于看重教学进度的完成效果。忽略学生的参与程度，导致学生学习积极性普遍不高。即便有部分学的考试成绩较为理想，但他们却不能运用英语与人进行交谈，体现出高职英语的教学短板。学生学习知识的目的，不在于那一纸成绩，而是能熟练的将其运用到实践生活中。基于此，通过更多英语教育工作者的教学改革等，逐渐将互动式英语教学法融入到传统教学模式中。这样，有效打破传统课堂教学中，教师与学生、学生与学生间缺乏互动的教学弊端。使学生能更踊跃的参与到教学氛围中，教师能以学生为中心，去制定更具有针对性的教学内容等，从而不断提高学生的英语口语表达等能力。

2 互动式英语教学法在高职英语中有效应用路径

2.1 深入教学内容，强化互动式英语教学手段

当前部分高职英语教学过程中，为想不断提升教学效率，逐渐将互动式英语教学法融入到传统课堂教学流程中，带给学生全新的学习体验。而基于教师对既往教学经验的反思与总结，意识到传统教学模式的局限性。因此，英语教学工作者们，通过不断进行教学改革与创新，在实行互动式英语教学手段，向学生展开教学活动时，借助多媒体、互联网等技术，不断强化其教学力度，使英语课堂变得更具有趣味性、丰富性、互动性。也使学生在学习过程中，更有参与感与获得感。基于此，教师在向学生传授英语知识时，应紧密结合教学大纲、深度挖掘英语教材中的有效素材，尤其是教学重点与难点内容，应行之有效的利用互动式教学法使学生能更好的吸收知识。如教师在借助多媒体技术以更生动化的形式，向学生展现英语教学内容时，应加强内容的传达，避免形式主义。通过视频课件的形式在向学生播放教学素材时，应有效展现英语本身知识内容，使学生通过视觉刺激能更迅速、专注的进行学习与思考。避免学生停留在鉴赏英语视频的课件上，而忽略了学习内容本身。例如，教師在讲授“Holiday celebrations”内容时，教师可结合不同国家地域人们的节日习俗等，引导学生对学习内容进行深度思考。当学生形成正确认知后，教师应科学引导学生进行有效的交流与互动。并给予他们充足的时间，鼓励学生运用英语发表自己对节日的相关看法与观点等。当然，学生分享与交流的过程中，教师应作出恰当的反馈。向他们提出有效性问题，并围绕“Holiday celebrations”进行教学。如提出“How does your family celebrate the spring festival”等问题，使学生们在这一问一答的过程中，在语言上、思想上进行深入的互动，从而有效提高学生的英语口语表达等能力。

2.2 有效组织学生，实行全班性英语互动

高职英语课堂上，若想有效运用互动式英语教学法，使更多的学生积极的投入到教学氛围中。教师应有效组织学生进行全班性的英语互动，从而可全面进行普及，使每个学生都能更好的参与其中，令所有的学生都能在互动中获得不同层次的成长与提升。教师基于对学生的了解，深入分析学生的英语学习能力、知识结构的差异性等，设置难易程度适中、符合所有学生的有效性问题。可设置不同的问题形式，如疑问、设问等，使学生能集中精神到课堂教学中。教师展开全班性的英语教学互动时应注意一个问题，就时这一互动形式，不应仅限于学生与学生之间的互动，还要保证学生与教师之间的有效互动。这个对于教学效果的提升，也同样具有重要的意义。教师在运用互动式教学法向学生传授英语知识时，要明确自身引导者的教学角色。通过相关问题的引入与设定，带领所有的学生去根据相关问题，进行思考与交流。同时，教师应善于引导学生，将其放置于教学的主体地位上，使他们更有融入感与参与感。如教师在讲授相关“The Art of Management”英语知识内容时，可引导学生对与主题有关的内容，自行收集信息，如不同国家的管理手段等，并引导全班学生进行讨论。并针对于“which management mode do you think is better？”这样的问题进行回答，让全班学生列举管理方式的优势。教师可先与学生进行交流，发表自己的观点，从而有效启发学生，使他们每个人都能积极的发表自己的见解。基于这样的互动，可使教师更好的引出教学内容，并能吸引学生跟随教师的课堂节奏进行深入学习。将互动式教学法的教学优势最大化发挥，激发学生的学习积极性，不断提高他们的学习质量与学习效率。

3 结语

总之，高职英语教学在向学生传授理论知识的过程中，应科学运用互动式英语教学法。并能将其恰当的融入到课堂教学流程中。通过对教材的深入了解，为学生提供更具有针对性的教学内容，使他们能更多的与其他学生进行互动。并能有效组织全班性的互动教学，使学生与学生间、学生与教师间产生更多、有效的互动与交流。

参考文献

[1]赵欣.互动式英语教学法在高职英语教学中的应用分析[J].智库时代，2019，（14）：177+179.