语言活动：看图讲述——“动物运动会”

西安交通大学幼儿园 代小慧

设计意图：幼儿对各种动物都非常感兴趣，动物们与众不同的外形特征对孩子们特别有吸引力。大班幼儿能够把图中的内容完整、清楚、符合逻辑地讲述出来。看图讲述以“动物运动会”为线索，通过“运动员参赛—运动员比赛—幼儿讲述运动会—运动员颁奖”等环节，创设一个适合幼儿倾听、想象、交流的快乐情境，幼儿置身其中并运用语言进行交流，从而发展幼儿的口语表达能力和语言运用能力。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.了解动物的生活习性和特征，猜测动物的比赛内容。2.仔细有序的观察背景图，能用方位词“中间、左边、右边”讲述动物运动会的故事。3.积极参与活动，愿意倾听同伴讲述。重点：猜测动物的比赛内容。难点：仔细有序的观察图片，能用方位词完整、连贯讲述动物运动会的故事。[活动准备]1.一张大背景图、三张小背景图（树林、池塘、草地）。2.动物图片：熊猫、小狗、小猫、松鼠、小兔、小鹿、小猴、青蛙、鸭子、白鹅等。3.颁奖音乐、三个奖牌。[活动过程]一、唤醒生活经验，说说“运动会”的话题师：小朋友们，你们看过运动会吗？师：在哪里看过什么样的运动会？师：你们知道运动会有哪些项目？小结：运动会是多项体育运动合起来的竞赛会。二、观察运动场地，猜测参赛动物的比赛内容1.仔细有序观察背景图，寻找线索猜测。师：今天森林里也要开运动会，一起猜猜会举行哪些比赛？2.观察讲述，并对参赛动物分配比赛项目。师：你觉得哪些动物会参加比赛？3.自主选择动物放在比赛场地中，并讲述原因。师：小狗参加什么项目？为什么？谁来当裁判呢？三、选择运动会比赛项目，分组讲述图片内容1.幼儿分三组自选项目讲述：爬树组、赛跑组、游泳组。2.运用方位词说出什么动物在中间，什么动物在左边或右边。师：运动员的比赛项目是什么？他们的位置是什么样的？谁在中间？3.同伴之间相互交流，讲述比赛内容。四、游戏“小小解说员”，尝试完整讲述图片内容1.请每组小朋友派一名代表来讲述运动会的某一项比赛。2.请个别幼儿来当“小小解说员”讲述整场比赛。3.公布比赛结果，进行颁奖。师：比赛中谁获胜了？第一名会有什么奖励呢？唤醒生活经验，讨论和运动会有关的话题，引发幼儿联想“运动会的比赛项目及相关内容”，为下面活动的开展做好铺垫。在这一环节中幼儿观察背景图，根据图片提供的线索，猜测比赛的项目及参加的动物，为运动会的开展做好准备。幼儿动手操作图卡，为动物分组，掌握参赛动物的位置，更清楚地运用方位词，讲述动物比赛内容。通过游戏萌发幼儿讲述的主动性，使幼儿能大胆完整讲述运动会的整场比赛，丰富幼儿讲述经验。

4.幼儿与教师一起完整讲述图片，并给故事起名字。[活动延伸]迁移生活经验，根据自身特点选择适合的运动项目。师：小朋友们，我们也来进行一场运动会吧。你想参加什么运动项目？我们一起来开场有趣的运动会吧！以讲述活动为契机，丰富幼儿对运动会的认识，结合自身特点，寻找擅长的项目参与运动会。

反思：

整个活动循序渐进，层层深入。活动形式从集体讲述、分组讲述到个别讲述，给予幼儿更多的讲述机会。观察图片时幼儿能仔细有序观察，根据线索大胆猜测动物的比赛项目，语言讲述流畅。

在分组讲述中，幼儿相互交流讲述经验，能完整连贯讲述整场比赛。但对于讲述活动中幼儿的讲述方法、逻辑思维能力和讲述顺序，教师还需要多关注，帮助幼儿学会观察图片，推理、判断、分析要讲述的内容，并组织语言表述出来，以期促进幼儿语言能力的发展。

附讲述内容：

今天，森林里热闹极了，许多小动物都到这儿来开运动会。

小狗、小猫、松鼠、熊猫跑来了；小兔、小鹿、小猴、青蛙蹦蹦跳跳地来了；鸭子、白鹅摇摇摆摆地也来了。

运动会开始了，熊猫当裁判员。

小兔、小鹿、小狗一起赛跑。小鹿站在中间，兔子站在它的左边，小狗站在它的右边，熊猫说：“预备——跑！”它们飞快地向前跑去，小鹿得了第一名。

青蛙、鸭子、白鹅参加游泳比赛。鸭子站在中间，青蛙站在它的左边，白鹅站在它的右边，熊猫说：“预备——起！”，它们使劲地向前游去，青蛙得了第一名。

最后是小猫、猴子、松鼠的爬树比赛。猴子站在中间，小猫站在它的左边，松鼠站在它的右边，熊猫说：“预备——起！”，它们使劲地向上爬，松鼠得了第一名。

比赛结束了，熊猫说：“得第一名的，请到前面来领奖。”小鹿、青蛙和松鼠走到前面，青蛙站在中间，小鹿站在它的左边，松鼠站在它的右边，熊猫替他们挂上奖章，小动物们都“啪啪”地鼓起掌来。

背景大图

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