优化管理策略，做好班主任工作精细化

马卫

摘 要：“班主任”蕴涵着多么厚重的含义。当老师目送着自己的孩子踏上上大学火车的一刹那间，才内疚的自责，这么多年来，我们把我们的耐心，细心，神彩飞扬的热情都给了学生，而留给自己孩子的太少，太少了。然而，笔者一位学生在他的毕业留言中，这样写道，“老师，我们是您带过的众多学生中的一届，但您对于我们而言却是一生中的唯一。”正是这个唯一，让我们痛并快乐的投入到这项工作中。

关键词：班主任 工作 学生

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）08-0-01

一、班主任老师必须不断地完善自己的人格魅力

人格是动力，健全的教师人格是师德的根本。中学时代，是人生最重要的分水岭，人们称中学时代定终身。作为班主任，一定首先制定一系列的班级规章制度，并严格执行。每一位教师只有关注了学生终身发展，使其终生受益，才会使学生，亲其师而信其道。我曾经听一位教师讲，有些教师由于只为了照顾学生的情感而忽略了学生的学业，作为学生当时会说，“老师我爱您”，但当他们多年后在社会中到处碰壁，体会到失败，他们会深切地说，“老师我无法爱您一辈子。”因此做为一名教师，我不断的告诉自己，“守住这三尺讲台的神圣尊严，为学生的终生发展而努力！做为班主任要尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏其亮点，能使其如沐春风的感觉，那怎能如何没有师道尊严呢？

做为一个全日制寄宿制学校的的班主任。与孩子们朝夕相处，他们会把对父母的爱寄托、转移在我们的身上。我们应该拥有一颗高贵的心，无论学生成绩如何，身份如何，我们的眼中只有一群质朴，简单的孩子，平等的对待每个孩子，用爱滋润每个孩子应该成为我们每位教师的职责。我们上游学校更是把“因我而使周围人快乐”写进了校训。随着岁月流逝，不止是在孩子们的心中，而是在每一位上游人心中，都将总有一种高贵的情感在不断的流淌。我们也将坚信在这种朴素而高贵的情感的滋润下，我们上游的孩子们一定会在不久的将来在各个领域里创造辉煌！

二、相信学生的潜能是巨大的

在班级管理中有一件事对我触动很大。上学期学校要求我班做一次关于“树文明新风”的班会观摩活动，由于时间紧，任务重，我给班长布置任务，由我和她分头行动各负责一半，结果令我非常吃惊。当我费尽周折的找到各种不文明的图片并配以文字说明做成课件时，我却发现我的班长悠闲的拿着一个相机对着校园不文明的行为照个不停，同时她号令全班文武全材齐上阵以各种形式把校园不文明行为表演下来，那可真是生动又热烈呀，效果自然是不言而喻。因此我们希望我们的孩子成为什么样的人？初中三年达成什么样的目标？

在班级管理中可以遵循几条原则：

1.相信学生的潜能是巨大的。

2.以诚相待，走进学生的心里。是以理服人，而不是以势压人。

3.沟通变得很重要。无论是家长，教师团队，还是学生，都应该相互理解，相互信任，相互尊重，相互爱护。缘分注定我们在一起，我们应该彼此珍惜。

4.教师与家长之间的教育理念是否一致？

5.教师是帮助家长的人，孩子最亲近的人，是我们生命中最重要的人，家长有足够的理由去相信并支持他们。

6.让吃苦成为一种习惯。

7.让自我学习成为一种终身的爱好和责任。

8.让孩子成为一个受欢迎的人。

9.可否在学习生活中，有些时候，某种特定的情况下让我们做个懒惰，无能的父母或者老师呢？

10.初中是孩子形成正确的人生观，价值观，生命观的重要时期，帮助孩子形成正确的三观。教会孩子积极，健康，乐观的生活态度。

三、大智若愚，难得糊涂也是一种境界

大智若愚在生活当中的表现是不自作聪明，做人低调，从来不向人夸耀自己抬高自己，做人原则是厚积薄发宁静致远，注重自身修为、层次和素质的提高，对于很多事情持大度开放的态度，有着海纳百川的境界和强者求己的心态，从来没有太多的抱怨，能够真心实在的踏实做事，对于很多事情只求自己能够不断得到积累。很多时候大智若愚伴随的还有大器晚成，毕竟大智若愚要求的是不断积累自己，就像玉坯不断积累一样，多年的积累所铸是绝代珍品，出世的时候由于体积太大而需要精雕细琢，而不像外智那般的小玉一样几下子就可以雕琢出来，马上能够拿到市场卖个好价钱，因而大器晚成之后却都是无价之宝。在我的班主任工作中，有时作为教师的大智若愚，就可以铸就学生的不凡。

一些曾经的学生，由于我刚接手他们班的教学工作，学生当时一定以为我肯定不了解他们的学习成绩，于是我便假装对着数学差的学生说，“你的数学一定很优秀”，对着英语差的学生说，“你的英语一定非常棒，”如此这般的说了几个孩子，使他们精神大振，都想趁老师明白真相前努力学好。这难道不比老师明明白白地苦下功夫，劝说学生学习强百倍吗？

一位学生在一次测验中夹带了小条，我能够在考试中当场抓住她，但我却默不作声没有发作。考试后这位女生痛哭流涕的到办公室向我承认了错误，并感怀于老师的没有当时揭发之情，发誓奋发图强，最终果然没有辜负老师的信任之情，以优异的成绩考入高中，我相信在她的一生中再也不会发生此类的错误，难道这不正是教育的真谛吗？

做为一名班主任，我经历了精疲力尽却使班级管理一团糟的尴尬局面后，才明白使学生失去责任，而一味认为老师无所不能是多么可怕可悲的事啊！因此在后来的学校体育比赛、歌咏比赛等活动上，我不再包办活动策划、队伍组织等事情，学生问我时，我说“这些活动更适合你们年轻人，你们帮我定个方案吧”。学生受到鼓励和信任，喜出望外，活动的效果格外出彩，也使我认识到管理学生收与放的尺度。

四、同甘共苦，一生难忘

作为一个普通的教师，我们的激情逐日递减，而我们面对的永远都是一批青春萌动的孩子，我们有时会傻傻得陪着他们为了一个哀伤的故事而哭泣，为了一个调皮的孩子而开怀大笑。甚至于有时会为了一次拔河比赛的失败而全班抱头痛哭，细想起来真傻，但很多毕业了的孩子总说，“老师我们想念我们一起渡过的中学时光，因为那时有一批真实的老师们陪我们渡过了快乐而充实的青春“。做为一名普通的班主任，这不是一个简单的职业名词所能表达的，一路走来，几多风雨，几多坎坷，会因为一首歌，一片落叶想起彼此带来生命中的无限美好，引导求知的心灵去感悟生命的美好。

最后，我引用今年即将参加高考的我的一位学生写给我的留言做为结束语。“动人以言者，其感不深。动人以行者，其应必速。”老师您是后者。尽管初中毕业已经三年了，但难忘每个细节。初中三年是人生最美好的。最纯洁的学生时代，感谢上苍让我们与最爱的老师度過这青春年少。我们哭过，笑过，伤心过，但是从来没有停止爱与思念。带着这份弥足珍贵的记忆，让我们在人生路上切行且珍重！