《情商课堂——幼儿亲社会行为的研究及教养对策》简介

浙江师范大学幼儿教育集团胡瑛教授的《情商课堂——幼儿亲社会行为的研究及教养对策》，于2017年10月由浙江大学出版社出版。该著也是教育部“十三五”规划重点立项课题“重建儿童学习场景：学前混龄教育生态模式研究”的成果。

该著通过分享、合作、助人三个维度来研究幼儿的亲社会行为，帮助幼儿发展积极的社会价值观。全书分为上下两篇，上篇重在理论分享，包括幼儿亲社会行为的概念、特点、发展目标、影响因素、混龄环境的影响以及促进幼儿亲社会行为发展的方法与途径等；下篇重在实践生成，包括培养幼儿分享、合作、助人三方面亲社会行为的案例分析和活动方案。亲社会行为已成为幼儿社会领域的重要教育内容，不仅影响幼儿的早期心理发展，还影响其个体今后的发展，是幼儿社会型发展的重要标志。在幼儿期培养其亲社会行为的发展特征，有助于促进幼儿道德水平的发展和良好人际关系的形成。而混龄群体增加了群体互动的复杂性和层次性，为幼儿提供了更加多样化的观察、模仿、竞争、互补的机会和环境，有利于激发幼儿社会交往的积极性。

通过十余年的探索研究，作者将混龄环境下的日常生活、自由游戏、主题活动等方面的亲社会行为实践案例全面铺展在读者面前。该著以主题活动的行径脉络为内在逻辑，从角色扮演法、行为强化法、模仿学习法、情景再现法、情境讨论法、交流评价法、归因训练法对幼儿的各类亲社会行为进行了分析和总结，为教师提供了学习研究幼儿行为的理论支架。