关于计算机科学与技术专业发展存在的问题研究

2019-08-30刘锦绣

知识文库 2019年15期

刘锦绣

社会的不断进步带动着科学技术的快速发展，计算机技术在不断改变着我们的生活方式。人们对计算机技术的关注也越来越多，对高校计算机科学与技术专业也提出了更高的要求。当今社会对信息技术人才的需求越来越大，社会进步国家发展都离不开优秀的信息技术人才，因此计算机科学与技术专业的良好发展就变得尤为重要。分析近些年我国高校计算机科学与技术专业教学实际情况，发现诸多问题的存在。对此，本文将立足于计算机科学与技术专业，着重分析了其在发展中存在的问题，通过探究得出了能够有效促进计算机科学与技术专业实现良好发展的可行性意见。

1 计算机科学与技术专业概述

计算机科学与技术专业是以培养专业的、科学素质较高的信息技术人才为目的。为此，计算机科学与技术专业课程中包含了高等数学、计算机原理、人工智能、程序设计基础、电路电子技术、数据结构与算法、WEB程序设计等内容，这使得本专业教学比较有难度，学生学习起来比较吃力。尽管如此，教育工作者还是要不遗余力的开展好专业课程教学，以满足人才市场的需求，同时通过教学实践能够得出适合本专业发展的有效途径，促进其良好发展。现阶段，社会对计算机科学与技术优秀人才的需求量较大，作为培育此类人才的高校更需要重视此专业的建设，以便良好地展开专业教学，有针对性的教授和培养，不断提高学生专业水平、基本能力、综合素质等方面，使之逐渐成为小到企业，大到社会及国家需要的优秀人才。目前在我国计算机科学技术自主研发水平备受社会广泛关注的情况下，也应当对高效计算机科学与技术专业教学予以重视，共同努力，促进专业良好发展，为培养更多既专业又优秀的信息技术人才打下坚实的基础，只有这样才能够更好地满足我国对信息技术人才的需求，提升我国的自主研发水平。

2 计算机科学与技术专业发展存在的问题

2.1 培养目标和就业需求不符

通过人才市场调查及企业计算机科学与技术专业相关岗位用人要求的了解，确定当前虽然对信息技术人才的专业水平比较重视，但同时要求学生具有较强的实践能力、分析能力、沟通能力、解决问题能力及综合素质等，以便人才能够灵活的、有效的处理岗位工作。从这一视角对高校计算机科学与技术专业教学予以分析，发现高校设定的计算机科学与技术专业的培养目标与此专业的实际就业需求存在偏差，根据调查发现目前有很大一部分高校在教学过程中对于专业知识的讲授比较注重，对于培养学生的自主创新意识则严重忽视，这对学生的综合能力发展有一定阻碍，致使学生难以满足就业需求，也不能快速的、良好的适应社会。

2.2 专业特色未能突顯出来

通过调查研究发现很大一部分高校计算机科学与技术专业的专业特色不够突出，这主要表现在专业学生与非专业学生所学习的计算机教学内容基本相同，这侧面说明了当前诸多高效计算机科学与技术专业并没有突出的特色。经过进一步分析，确定主要是高校，并没有进行就业市场调查，明确社会对信息技术人才需求，合理规划专业课程及教学计划，直接照搬一些名校的教学计划和大纲来展开专业教学，致使计算机科学与技术专业发展受到影响，同时也不利于将学生培养成为优秀的、专业的、高素质的信息技术人才。

2.3 专业课程设置不合理

计算机科学与技术专业具有较强的实践性，所以在进行专业课程设置的过程中应当注意充分考虑到这一点，平衡理论课程和实践课程，以便在专业教学的过程中能够将理论与实践相结合，良好的教授和培养学生，促使学生达到融汇贯通的状态，不断提高自身专业水平。另外，实践课程的良好设置，还能使后续实践教学活动的开展，对学生创新能力、实践能力、探索能力、素质、素养等方面予以培养，促进学生全面发展。但遗憾的是目前诸多高校计算机科学与技术专业课程设置不合理，严重缺乏实践课程的设置，不仅不利于提高学生的专业技能，还阻碍了学生创新能力、探索能力等基本能力的提升，相应的专业发展也受到一定影响。

3 促进计算机科学与技术专业良好发展的有效对策

无论是为了提高高等教育水平还是培养社会需求的信息技术人才，促进计算机科学与技术专业的发展都是非常必要的。现阶段，必须要探索出一套适合高校计算机科学与技术专业发展的有效措施，以解决其在发展中存在的一系列问题。

3.1 制定适合高校学生发展的人才培养目标

目前全球范围内计算机技术都在迅猛发展，对人才的需求非常大。对此，各地区、各高校应当对计算机科学与技术专业教学的重要性有非常清晰、明确且正确的认识，进而正视该专业教学存在的不足，有针对性的改进和优化，促进该专业良好发展，以便为企业、社会，乃至国家源源不断的输送专业且优秀的信息技术人才。培养目标影响着学生的发展走向，也是促进一个专业良好发展的首要目标，所以高校需要对人才培养目标予以调整和优化。为此，高校应当做好就业市场调查，明确本专业学生发展方向，进而根据学校实际情况及学生自身实际情况，制定可行的人才培养目标，为良好的教育和培养学生奠定基础。

3.2建设特色化的计算机科学与技术专业

就业市场竞争尤为严峻的情况下，为了能够使本校计算机科学与技术专业学生良好就业和良好发展，应当正确认识到本校的定位，明确本校人才培养的责任，进而根据本校特点及学生实际情况，设置特色化的计算机科学与技术专业，以便良好的教授学生和培养学生，使学生成为从事计算机技术研究方面的人才、亦或成为计算机技术实践操作方面的人才。通常情况下，专科高职类院校，更应当加强对应用型人才的培养，高职类院校一般与企业的合作更为突出，因此只有将学生的实践能力与企业的需求相结合，对学生进行相应的实践培养，学习掌握操作内容，才能够保证就业。相对于高职类院校而言，重点高校对人才的培养更侧重于研究型，重点高校应当以深层次的理论、技术为培养定位。

3.3合理设置教学课程与教学大纲

各地区的各个高校在对计算机科学与技术专业的课程和教学大纲进行设置时，应在研究专业规范的基础上，参考其对核心课程建设的建议，根据实际情况结合此专业的发展状况以及发展需求，提高学生的专业操作能力培养学生的职业素质，使之成为社会所需的优秀人才。高校在进行课程设置时，以企业需求为指引模拟其操作软件，使在校生就能熟悉企业中需要的技术和企业对此类人才的要求，为今后走上工作岗位顺利工作做好铺垫。

3.4加强师资队伍的建设

师资对于学校而言是非常重要的，师资的水平影响着学科与专业的发展建设，好的师资能够减少专业建设过程中存在的问题，因此，建设发展计算机科学与技术专业就必须要加强师资建设。为了提高师资专业素质和综合素质，学校可以定期组织教育交流活动，促进教师学习专业知识，不断更新知识体系。在此基础上，学校更应鼓励教师参加专业相关活动与比赛，教师只有将理论与实践相结合才能更好地教授学生。

3.5开设拓展课模块

计算机科学与技术专业还要求学生具有较高的创新能力与实践能力，而拓展课除了能够拓展学生的专业还能够拓展学生的素质，因此，将拓展课作为选修课让学生学习，能够很好地增强学生实践与创新的能力。使学生掌握更为专业、层次更深的知识，也能够更好地提高学生的综合素质，为今后工作打下基础。