高校舞蹈教育模式创新思考

林碧映

【摘要】作为重要的艺术形式，舞蹈艺术在人类艺术发展史上发挥着重要的作用。新的发展时期，舞蹈艺术教育是我国教育教学的重要内容，也是精神文明建设的重要方面，在提升我国当代学生综合素养等方面发挥着不可替代的作用。随着经济社会的不断发展，教育发展中也更加认识到了舞蹈事业发展的重要性，要在认识传统舞蹈教学模式的基础上，不断加以创新发展，改变传统的教学模式，借助现代信息技术，以生为本，激发学生的舞蹈学习兴趣，才能提升学生的舞蹈鉴赏和创作水平。推动学生的全面健康发展。本文主要结合当前高校舞蹈教学的实际情况，探讨了舞蹈教学模式的创新。

【关键词】高校;舞蹈教学;教学模式;创新发展

【中图分类号】J712                             【文献标识码】A

教育教学改革的不断推进，我国教育也得到了很大程度的发展，教育中越来越重视学生综合素质的提升。为推动学生的全面发展，高校也开设了舞蹈课程，在高校舞蹈教学的发展中，教学模式和方法也需要与时俱进，进行改革和创新，才能适应新时期的发展，培养更多的舞蹈专业人才。面临新的发展模式，要针对当前舞蹈教学实际不断创新，改革教学方法，才能提升舞蹈教學的质量和水平。

一、高校舞蹈教学概述

（一）高校舞蹈教学定义

高校舞蹈课程，主要是学生在学习基础课程的基础上采用一定的方法和理论，学习研究舞蹈教学的一般规律和方法，高校舞蹈教学是教育学和舞蹈学的重要内容，也是二者融合发展的体现。舞蹈教学中包括舞蹈教育和精神文明建设，在教学中与其他学科的教学存在一定的差异，对学生审美观念和心理素质要求严格。

（二）高校舞蹈教学的作用

一方面，舞蹈训练的过程不是一蹴而就的，而是一个循序渐进才能有效果的过程，因此，在舞蹈动作的学习中需要学生集中精力去感受和领悟，舞蹈教学除了能塑造学生的外部形态，还能提升学生的专注力，锻炼学生的毅力，不断训练学生的敏锐力和身体的协调性。在舞蹈训练中，学生能学习掌握舞蹈动作，在教学讲解中，根据自己的感受可以做出相应的舞蹈动作，增加自身身体的敏锐度，增强自身的身体素质，也能纠正不良的自然体态。

另一方面，舞蹈教育也能提升学生对美的体验，舞蹈动作一步一踏之间看似简单，实则是舞蹈的韵律所在。不同的审美主体，对舞蹈的美的感受程度也不同，舞蹈学习的过程，也是学生感受美和体验美的过程，能提升学生对美的感受。我国高校舞蹈教学中，包含了舞蹈理论知识、审美能力的培养等，能将舞蹈艺术中所蕴含的美学理念和思想传给学生，有效提升学生的审美水平。

（三）高校舞蹈教育的必要性

新的发展时期，随着素质教育的发展不断推进，人们越来越重视文化和文明的发展，舞蹈在多年的发展和文化积淀中有传承美的作用。舞蹈教育的开展，能一定程度上提升学生的文化修养;而舞蹈作为一门重要的艺术课程，学生在学习舞蹈的过程中，能体验和感受更多美的东西，激发学生对美好生活的追求，同时还能不断丰富自身的文化生活，带动学生的全面发展;舞蹈课程的开设，还能丰富学生的学习生活，缓解压抑的学习氛围，学生可以在舞蹈学习和创作中放松自己，在学习中增强学生之间交流的机会。

二、高校舞蹈教育发展的现状和问题分析

当前，高校教育教学改革的发展，国家出台了一系列的政策鼓励高校重视学生德智体美的全面发展，不断丰富学生的精神文化生活。近些年，教学改革深入发展，在高校教学实践中也有了一定的进展，我国高校舞蹈教育方面也较之从前取得了一定的发展，但是我国高校的舞蹈教育发展比较晚，每个学校舞蹈教育教学的方式也存在差异，最终所取得的教学效果也不同。在舞蹈教学理念、教学模式、教学方法、师资力量等方面都存在不同。

（一）缺乏清晰的教学定位

高校舞蹈教学中，受传统教学观念的影响，很多高校没有认识到舞蹈教学的重要性，在教学改革的推动下，开设了舞蹈专业课程，但是却没有清晰的教学定位，很多都是以选修课的模式，学生的学习积极性不高，再加上很多舞蹈学习本身存在一定的难度，需要学生长期坚持才能有效果，所以最终影响到教学效果。

（二）师资力量缺乏

高校舞蹈课程教学中，很多是选修课的形式，没有引起高校的重视，在师资等投入安排上也不尽合理，舞蹈教室的聘用等不科学，缺乏完善的教师聘用制度，很多教师专业性较差，缺乏系统的舞蹈训练，在舞蹈基础知识等方面相对缺乏，还有一些高校因舞蹈教学是选修课，因此多是以兼职类教师为主，难以保证舞蹈教学的质量水平。

（三）舞蹈课程开设不合理

高校课程教学中，舞蹈课程的内容设置，都是以舞蹈技巧的传授为主，忽视了对学生人文素养、文化素养的提升等方面内容的学习，也忽视了学生在舞蹈鉴赏方面水平的讲授，在舞蹈课程教学时间的安排上一般是一周一次到两次，频次比较少。

（四）教学设备投入少

舞蹈课程教学的开展，需要一定的教学设备，但是当前很多高校舞蹈教学设备相对较少，教学场地有限，不能满足学生需求。在教学中，舞蹈服装的提供少，很多教师多是采取自身进行舞蹈示范，学生跟着学习，忽视了视频教学和多媒体教学手段的运用，难以适应新时期舞蹈教学的要求。

（五）舞蹈教学与其他教学分离

在高校教育教学中，舞蹈教学与其他艺术课程及人文学科都存在很大的联系，如音乐、美术、设计、心理学等学科的内容，教学中很多环节都存在着联系，需要在综合学习个门学科的基础上加以创新和学习，但是在实际的教学中，教师忽视了舞蹈学与其他学科的联系，难以将相关联的学科联系起来，影响到学生的体验和感受，也不利于学生整体审美能力的提升。