基于学科核心素养的小学数学课堂实践

刘艺雁

【摘要】这些年来，随着我国素质教育的不断推进和发展，小学教育也发生了翻天覆地的变化，所以基于学科核心素养的小学数学课堂是我们在新时代必须重视和研究的。核心素养对于素质教育来说至关重要，对于促进学生的全面发展更是有着很大的作用。因此，在这种背景之下，本文主要是基于小学数学学科对核心素养进行分析和研究。

【关键词】学科 核心素养 小学数学 课堂 实践

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0151-02

1.前言

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。小学数学是一门非常重要的基础学科，所以，我们要对数学核心素养有足够的重视，这也是提高数学课堂效率和质量的重要方面。

2.核心素养

在进行分析之前，我们要对核心素养这一概念有个具体的了解。以下就是针对核心素养的概念进行分析和介绍。

2.1总述

其实，我们常常说的核心素养就是以促进全面发展的人为核心的。具体来说分为三大模块：自主发展、文化基础和社会参与，它体现在六个方面，分别是：科学精神、人文底蕴、健康生活、学会学习、实践创新和责任担当。核心素养是每个学生都应该具备和发展的能力，因为这是关乎学生终身学习和社会发展需要的关键能力。

2.2小学数学核心素养

数学作为小学非常重要的一门学科，小学数学的核心素养主要体现在以下这四个方面：学习能力、语言能力、思维品质和文化品格。这四者缺一不可，共同联系成为一个有机的整体。

3.培养小学数学核心素养的途径

既然小学数学核心素养对于小学数学教学来说这么重要，那么，我们可以怎样去培养呢，以下就是对于培养的途径进行分析和介绍。

3.1主动参与，学以致用

教师在教学过程中应该树立素质教育观念，学生学习数学的目的不仅仅是获得知识与技能，更重要的是获得探索数学的体验和利用数学去解决实际问题的能力，获得对客观事实尊重的理性精神和对科学执着追求的态度。

3.2适时调整，全面调动学习积极性

小学数学教学的过程是一个双向交流的过程。在这个过程中，涉及的人是老师和学生双方，而且，学生才是课堂的主体，教师的教最终都是为了学生的学。而为了学生学得更好、更有效，教师必须关注、研究学生的学习状况，组织、引导学生的学习过程，营造良好的数学学习环境。所以，在进行教学时，应根据学生实际的情况出发，设计适应学生需要的课堂教学内容，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。课改实践表明，我们不仅应倡导数学学习方式的多样化，更应根据学生和内容的实际，教学的顺序和内容等方面也应该做出适当的调整，采取恰当的学习方式，以获得最佳的学习效果，在最大的程度上去实现课堂的效率。

从数学学习心理学的角度看，即使处于同一年龄阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在差异。学生的智力结构是多元的，有的习惯于形象思维，有的习惯于抽象思维，有的长于计算，有的强于证明，这本没有优差之分，只表现出不同的特征与适应性。另外，每个学生都有自己的生活经历、家庭环境和一定的文化感受，这导致不同的学生在数学学习中有自己的思维方式和解决问题的策略。鼓励学生自主学习和发展个性，不仅能促进数学学习过程的开放、生动、多样性，有利于学生创新意识的培养，就整个数学学习过程而言，多种特征、风格的认知方式可以为学生间的数学交流提供有力支持，相互启迪，促进大家共同发展。

3.3提升反思能力，成就习惯养成

“反思”在现代汉语中的解释是“思考过去的事情，从中总结经验教训。”我国古代教育家孔子的经典名言“学而不思则罔，思而不学则殆”强调通过反省来促进自身的发展。《数学课程标准》在总目标中明确要求“养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。”

数学教学活动离不开知识的教与学，数学教学活动必须以知识为载体。教师首先应该进行反思，反思的内容不单单只是对于自身，还可以对课堂的教学内容还有教学思维方面进行反思。对于教学态度也要进行反思，比如说在面对一些后进生和优等生时，老师采取的态度可能会有所不同，在很大的程度之上更加偏爱优等生，对于后进生的态度可能会比较急，这也是老师要进行反思的一个方面。教师不能只把成绩作为评价的唯一标准。

综上所述，要培养学生形成数学核心素养，应该渗透在小学数学教学的每个环节。虽然，在现在的教学过程当中，还是存在着不小的疑问和困惑，对于核心素养的培养观念也不太强。但是通过实践证明，核心素养是非常重要的。希望通过本文对于小学数学教学过程当中核心素养的培养方面的研究和剖析能够促进学生掌握正确的数学学习方法，深刻理解课堂知识，形成数学核心素养。同时，也祝愿在未来我国的小学数学的核心素养教育能够获得更大的提升。

参考文献：

[1]周敏君.数学的思维：发展数学核心素养[J]. 小学数学教育 2018年20期

[2]王秀丽.用信息技术助推小学数学学科核心素养培養[J].中国信息技术教育 2018年23期