高职共青团工作促进大学生创新创业：路径分析和贡献测度

2019-08-30黄焕宗

青年时代 2019年21期

黄焕宗

摘要：为研究国家重大建设战略背景下高职院校共青团工作促进大学生创新创业的现实路径以及贡献程度，建立了高职院校共青团工作促进大学生创新创业举措评价指标体系，进行了多元回归分析和因子分析来量化举措的影响程度和方向。研究结果显示，高职院校共青团工作对创新创业存在显著正向效应。

关键词：高职共青团工作;创新创业;因子分析;路径分析;贡献度

一、引言

基于高职院校共青团工作的高职创新创业教育是整体高职创新创业教育体系的重要组成部分。在“一带一路”“乡村振兴”等重大国家战略建设期，紧跟形势，主动探寻青少年创新创业路径是我国高职共青团工作的重要使命，在此背景下，高职院校共青团工作服务创新创业教育拥有了全新的内涵和机遇。

高职共青团工作服务创新创业发展有其必然性和可行性。关于必然性，何丽娟（2019）从组织体系的完整性、人才资源的充沛性及青年工作的连续性等角度系统阐述了共青团组织促进青少年创新创业的基础优势和功能定位;黄加迪、谢姝玥及戴顺珍等（2017）从共青团工作的属性、内涵及组织架构等角度论证了高校共青团工作促进青年学生创新创业的先天优势。关于可行性，黄馥丽（2014）从高校共青团思政教育阵地、校园文化活动平台、学生社团组织建设载体和社会实践平台指导者等共青团日常活动职能论证了高职院校共青团工作促进大学生创新创业的内涵基础;唐小凌（2014）将研究视角置于具体的学校、企业及地方“三位一体”团组织共建模式，提出了高校共青团工作促进青年就业和创业的组织模式路径;林漫森（2016）提出了具体的“培训-活动-引导”三位一体高校共青团服务大学生创业创新策略;盛继前、赵丙阳（2017）对大学生创新创业服务提升策略进行了优化，提出了系统课程提供、创业阶段扶持和创业时间机会提供等具体路径。

国内外学者就高职共青团工作服务创新创业发展的内涵、共性问题及量化方法进行了卓有成效的研究，积累了宝贵经验，为本研究提供了理论基础和现实经验，但仍存在较大可拓展空间。首先，既有研究偏重于理论论证，缺乏跟国家重大发展战略的对接研究。高职教育的发展有其开放性和创新性，社会的发展将推动高职教育不断演进与完善，在产业分工进一步发展和技术技能型人才需求日增的社会经济背景下，高职共青团服务供给侧结构性改革与国家“双创”战略相结合的调查和研究成了当务之急;其次，现有量化分析方法的效度有待提升，既有计量模型运行结论受变量影响较为显著，基于特征、经验、问题及贡献等视角的综合要素模型改进有其现实意义。本文建立了高职院校共青团工作服务大学生创业创业评价指标体系，通过计量模型量化分析了国家重大战略背景下高职共青团工作促进大学生创新创业路径，并根据量化结果提出了工作建议。

二、研究方法

（一）研究对象

研究对象包括国家优质高职院校、一般公办高职院校及民办高职院校，学校样本的选取基本覆盖了现有高职院校类型。根据学校规模，按照等比例分层抽样方法发放样本600份，收回有效样本494份，样本有效率82.33%。其中，大一学生样本173份，大二学生样本169份，大三学生样本152份，各年级学生样本量基本持平。

（二）研究模型

影响高职院校学生创新创业能力培养的因素较多，这些因素在每个研究对象的调查数据构成了一个多维空间数据组成的变量集，变量集中的变量之间既有显著的异质性，但同时也存在一定程度的相互依存关系。简单地进行变量数据的加总会造成信息的重叠，進而影响高职学生创新创业能力评价的效度。在统计学上，变量信息重叠的一种处理模型是因子分析。该分析基于降低变量信息重叠的出发点，进行多维变量的降维，达到了降低因素信息重叠和因素权重测度的双重统计分析效果。

三、研究结果与分析

（一）高职院校共青团工作促进大学生创新创业影响因素分析

性别与各因素之间均未存在显著相关性;年级与认可度存在一定程度的负相关关系，与参与度存在一定程度的正相关性，说明高职学生年级因素对参与度有着正向直接关系;创业创新的兴趣度与了解度和理解力之间相关性较强，说明了创新创业教育对创新创业兴趣的正面意义。

为研究高职院校共青团工作对大学生创新创业的促进因素，以创业兴趣与度为因变量，以性别、年级、对创新创业政策了解度（简称了解度）、创新创业活动参与次数（简称参与度）及选择创业原因（简称创业动机）为预测变量，进行多元回归分析。

性别和创业动机两个变量没有通过检验，最终得到主要影响因素是年级、了解度及参与度3个因素。其中，了解度的相关性最强，参与度次之，年级最弱。研究结果表明，提升高职院校学生对创业创业政策、案例和意义的了解程度将大大提升他们参与创新创业活动的热情，而适当地让高职院校学生参与创新创业活动也很明显地有助于创新创业习惯和兴趣的养成。回归分析结果为本研究关于高职院校共青团工作促进大学生创新创业路径和贡献度的研究奠定了指标选择基础。

（二）基于区域性视角的高职院校共青团工作促进大学生创新创业举措贡献度测度

高职院校具有区域性，高职院校共青团工作的开展也离不开这个区域特性，进行高职院校共青团创新创业促进举措贡献度研究拥有了明显的现实意义。

为量化创新创业服务措施和区域创新创业条件等两个影响因素对高职院校学生创新创业的贡献度，进行了基于多维变量空间降维模型的主成分分析。

经过因子分析影响因素被整合为4个主成分，第一主成分主要包含了创业文化氛围营造和社团组织建设等两个措施的信息，可以命名为组织保障内涵;第二主成分主要包含了创业实践基地营造和创业体验组织的信息，可以命名为实践引导内涵;第三主成分主要反映了创业热情培养信息，可以命名为思想教育内涵;第四主成分主要反映了科技文化创新活动开展信息，可以命名为先进引领内涵。综合分析，得到了创新创业教育需求背景下的高职院校共青团工作内涵及其贡献率。

四、研究结论和路径建议

（一）研究结论

高职院校共青团工作促进大学生创新创业影响因素分析结果充分显示，高职高专层次学生参与创新创业活动具有普遍热情，但是质量有待提升，对政策的了解程度和创新创业活动的参与热情显著影响他们的创新创业兴趣。

高职院校共青团工作促进大学生创新创业举措贡献度量化分析显示，高职共青团工作在促进大学生创新创业方面保持了较好的引领作用，其工作在国家重大建设战略背景下拥有了全新内涵。

（二）路径建议

一是营造良好创新创业创造思想和精神环境。持续发挥高职院校共青团对青年学生成长的思想引导和精神引领作用，创新性地营造有利于学生创新创业创造的良好思想和精神环境，为高职院校立德树人教育贡献青年先锋队引领作用。

二是开拓良好创新创业创造实践环境。通过各种创新创业竞赛的组织、开展和总结等活动以及引导学生参与基层社会治理活动，营造良好创新创业创造实践环境。

三是传承良好创新创业创造资源环境。深度挖掘区域经济和文化资源禀赋，为大学生创新创业创造进行基于区域资源禀赋的政策利好释放工作和优良传统传承工作。

参考文献：

[1]贾立壮，祝莺莺，胡文斌.高校共青团服务大学生创业有效路径研究[J].才智，2016（26）.

[2]何丽娟.共青团工作融入青年创新创业教育的途径与实践研究[J].青少学刊，2019（129）.

[3]黄加迪，谢姝玥，戴顺珍.共青团促进大学生创业工作的路径探讨[J].智库时代，2017（16）.