探究初中数学教学中存在的问题和解决策略

摘 要：随着新课程改革的不断发展，初中数学教学体系也有了很大的改变，需要教师不断地提高自身的教学能力，创新教学方式，从而促进学生的全面发展，同时，初中数学知识的抽象性也十分明显，学生很难进行有效的理解，因此，本文主要对初中数学教学中存在的问题进行分析，并给出有效的解决策略，希望能够进一步促进我国初中数学教学效率的提升。

关键词：初中；数学；教学；问题；策略

一、 前言

在现阶段，我国初中数学教学体系中仍然存在很多问题，从而导致学生出现厌学的心理，十分不利于学生数学能力的提高，因此，教师应该不断地创新与调整自身的教学观念，加强师生之间的交流与沟通，了解学生的学习动态，同时，教师也要正视自己教学中的不足，并且及时地改正，使学生能够真正地发挥出教学主体的作用与价值，更好地促进学生的全面成长与发展。

二、 初中数学教学中存在的问题

（一） 教学观念落后，学生主体地位得不到体现

在新课程改革的教育理念下，初中数学教学过程中需要充分的体现学生的主体地位，使教学活动能够紧紧地围绕学生展开。但是，在实际的教学过程中，仍然有部分教师不能及时转变教学观念，学生的主体地位也不能得到有效的体现，导致学生学习的主观性能无法得到体现，同时教师在教学过程中也不能充分的发挥引导作用，使学生的学习过程出现散漫化，十分不利于学生的发展。虽然，在现阶段的新课程改革教育理念下，需要将学生作为教学的主体，但是也不能忽视教师在教学中的引导作用，如果教师不能加以正确的引导，则会导致学生在实际学习的过程中出现很多种错误，并且在发生疑惑时也得不到及时的解决，故而学生的学习能力以及数学能力都不会得到有效的提升，降低了初中数学的教学效率。

（二） 教学方式陈旧，降低学生学习的积极性

由于受到傳统应试教育观念的影响，部分教师通常会采用填鸭式的授课方式，而这种教学方式的教学效果往往差强人意，降低了学生学习的积极性，使学生出现了厌烦学习的心理，同时，教师在教学经验方面也有待提升，如果教师不能及时地提升教学经验，从而造成课堂教学的氛围比较僵硬。此外，在教学过程中，教师因为自身教学能力的限制，不能有效地对教材内容进行拓展与延伸，导致学生接触的数学知识不够充足，降低了学生的学习效率，而且，教师也不能够良好地运用先进的教学设备，这在一定程度上就降低了学生学习的兴趣，学生很难集中注意力听讲，难以实现最佳的教学效果。

（三） 教材使用水平有待提升

教材是教师教学过程中重要的教学工作，也是教师在为学生设计教学方案的主要框架，所以说，在教学过程中，教师对教材的利用程度能够直接影响学生的学习效果，合理地使用教材，能够有效地提高数学课堂教学的质量与效率。但是，在实际数学教学的过程中，教师往往会受到各方面因素的影响，难以对教材中的教学内容进行深度的挖掘，导致学生的知识体系不够完善，同时，还有部分教师会凭借自己的教学经验进行教育，使教学内容偏离了教材内容，教学的质量也就受到了影响。此外，在教学活动中，有部分教师会格外注重教材中的教学内容，使教学偏离了生活知识，弱化了学生学以致用的能力，偏离了教学的核心内容，这对于学生的发展与提高都是十分不利的。

三、 提高初中数学课堂教学效率的有效策略

（一） 转变教学观念，体现学生的主体地位

教师应该随着新课程改革的不断深入与发展，及时的转变教学观念，引入新的教学策略，充分的体现学生在教学活动中的主体地位，使学生能够得到全面的发展。在实际的教学过程中，教师应该做好引导者的工作，及时的观察学生的学习情况，帮助学生及时解决学习中遇到的困难，同时，教师在设计教学方案时，也要以学生为中心，重点能为学生服务，从而进一步提高学生的学习兴趣，给予学生更多思考的空间与时间，使学生能够真正的发挥出主体性能，有效的提高学生的数学能力，提升初中数学的教学效率与质量。

（二） 创新教学模式，激发学生学习的积极性

相比于小学阶段的数学教学，学生在初次接触初中数学教学时，经常会感到学习压力十分巨大，并且初中的教学科目也很多，学生的学习时间也有效，所以，为了能够有效地提高初中数学教学的效率，教师应该积极地创新教学模式，为学生打造更加高效的课堂教学，使学生能够更好地把握到教学中的重点与难点。在实际的教学过程中，教师应该针对学生的不同学习情况，对学生做出有针对性的教学方法，使学生能够有整体性的进步，同时，教师也要将教学中的重点与难点进行分开教学，使学生能够更好地掌握数学知识，提高教学的针对性。另外，教师也要充分地运用鼓励手段，从而激发学生的学习动力，帮助学生树立学习的信心，使学生能够更好地投入到教学活动中。

（三） 合理使用教材，引进现代教学设备

教材的使用效果能够直接影响学生的学习效果，所以，在教学过程时，教师应该对教材进行深入地挖掘与补充，为学生提供更加丰富的学习内容，精心选取经典的例题，使学生能够快速地掌握知识，并且教师也要注重培养学生举一反三的能力，加强生活化教学策略，使学生能够运用已经学过的知识解决生活中的实际问题，从而培养学生学以致用的能力，加深学生对数学知识的理解程度，使学生的数学能力能够得到有效的提升。

同时，教师也要积极引进现代教学设备，这样就能够进一步提高学生的学习兴趣，开拓学生的眼界，帮助学生将数学知识化繁从简，这样既能够满足学生的好奇心理，又能够吸引学生的注意力，使学生更加直观地感受到数学知识的魅力。

比如，教师在为学生讲述相交线与平行线时，可以通过多媒体手段，向学生展现相交线与平行线的动画，这样就能够使学生更加直观地感受到数学知识，从而吸引学生的注意力，提高学生对知识的掌握程度。

四、 结束语

总而言之，为了能够更好地提高初中数学的教学效率，教师必须要不断加强自身的教学能力，调整教学方案，将学生作为教学的主体，从而真正地提高学生的数学能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]祝一兰.浅谈初中数学教学中的学法指导和兴趣激发[J/OL].学周刊，2019（7）：58[2019-02-01].

作者简介：

曾启章，广东省惠州市，惠州市惠阳区平潭中学。