大数据背景下高中化学学习模式变化探究

罗亮

摘 要 随着社会科学技术的不断发展，化学技术逐渐受到重视，化学技术在一定程度上能够有效地推动科研事业的发展。所以在大数据时代背景下，应该要加强对化学方面人才的培养。其中，培养化学方面人才的首要任务就是要对高中化学学习模式进行改革和完善。化学是一门具有一定抽象性逻辑思维的基础类学科，所以对于很多学生来说学起来都感到有所难度，同时这对于教师也带来了很大的教学压力。所以当前需要解决的一大问题就是如何转变高中化学学习模式。因此，文章针对与大数据背景下高中化学学习模式变化进行详细的分析探讨，仅供参考。

关键词 大数据背景;高中化学;学习模式变化;探究

中图分类号：G32                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0109-01

在当今社会大数据时代背景下，当教师在面对化学教学时，通过大数据的帮助和引导，不仅可以使教师对学生学习情况的反馈有一个及时的掌握，并能够对自身教学计划和教学方法做一个更好的调整，还可以为教学资源提供更广阔的来源，进而丰富学生的学习资源。同时在大数据的指导下，一方面，使教师的教学模式得到转变，使学生充分发挥教学课堂主体地位，教师由以往的主导者角色转变为协助者。另一方面，使学生能够又一个自主学习的转变，通过数据任务的帮助和指导下不仅学生有效地完成了学习任务，同时还加强对学生之间合作学习意识的培养。

一、分析以往传统高中化学教学模式

就目前来看，现阶段在高中化学教学中的信息技术还没有达到普遍应用。由于在高中教育大众化背景下，再加上化学教学资源的有限，所以就出现了“千人一面”的高中化学教学模式。同时信息技术在高中化学教学中应用效率较低，把信息化教学模式凸显比较单一和传统，在化学实验教学方面也没有提高足够的重视和投资，从而使高中化学教学质量和学生的学习效果一直处在低下状态。其中较为重要的一点问题就是，教师对于班级学生的化学学习效果和化学知识掌握情况都很难有一个充分的了解，进而会严重影响到教学质量和效率。同时对于学生来说也很难衡量和了解自己的学习情况，使学生不能及时发现和反思自己学习上的错误和不足之处，从而没有正确地改善。由于现在有很多高中院校中信息系统还没有得以完善，所以这就导致了数据信息的挖掘和手机以及技术的分析都有所欠缺，对培养学生自主学习能力有着不利影响。高中化学这门学科主要以实验为主，其学科特点具有一定的抽象性和逻辑性，如果一直采用以往传统化学教学模式，那么很难实现理想的教学效果。所以针对这种问题的出现，作为现阶段高中化学教师应该要学会改变以往传统化学教学模式，并要不断挖掘和创新合理有效的教学方法，同时这一点也满足了大数据时代的发展需求和现阶段高中学生对化学学习的要求标准。

二、在化学教学模式上大数据应用的探讨

（一）有利于提升学生个性化发展

在化学教学模式上应用大数据其重要性主要表现在两个方面。一方面对于自适应学习系统可以结合每个学生的年龄特征和性格特点以及性别、爱好等对学生进行分类，针对不同类型的学生，学习系统将会自动推送不同的化学学习知识内容，同时根据学生的学习过程以及学习效果也会自动进行评价，并会对学生的学习方法以及各方面问题都会提出合理的建议和指导，可以有效地提高学生个性化发展，进而实现学生个人价值。例如：某班级某一个学生，在大数据应用平台上根据自适应学习系统所推送的在线化学知识进行测试，然后学习系统能够对学生测试时间以及每道题目的错对情况都会直接在系统上显现出来，并对这位学生的答题情况给出相应的建议和指导。另一方面，学生可以通过大数据技术的应用对自己的学习情况有详细了解和掌握，同时也可以根据自身学习能力和兴趣来选择适合自己的学习资料和学习方法，有利于实现个性化自适应学习，进而为自己的学习提供更广阔的知识内容空间。

（二）有利于帮助教师完善教学方法

作为高中化学教师，在数据驱动教学中扮演着重要的主导者和管理者角色。所以在大数据背景下，教师应该要具有一定的大数据思维。通过大数据应用平台，可以有效地转变以往传统化学教学模式的局限性，使教师能够对班级每个学生的学习情况和个性特点都能有充分的了解和掌握，并结合学生的实际情况做合理有效的教学调整。同时教师也可以通过应用教育数据使自身教学效率和质量高效提升，并可以充分掌握和学习数据分析技术。大数据在化学教学模式上的应用，一方面大数据可以让学生的学习情况和学习数据有一个详细的信息记录，并通过其数据分析技术，从而能够把学生的整体情况和形象都能详细地展现出来。例如：如果想了解和跟踪学生的学习情况，教师只需要点击信息記录这一标点就可以对每个学生的学习活动有一个充分的掌握。同时教师还可以通过学生的化学习题训练的准确率和错误率，及时掌握学生学习的反馈情况，进而可以对学生有针对性、目的性地进行学习的帮助和指导。

三、结束语

综上所述，随着当今社会时代的迅速发展，想要形成一个合理有效的大数据教育模式需要教师和学生的共同努力。作为教师应该要学会利用大数据平台充分了解和掌握学生的学习活动;作为学生也应该要自主积极地参与到大数据学习当中。同时大数据教育也是一个需要长时间的过程，所以在目前高中化学学习中应该要融入大数据技术，并对教学方法和学习模式进行改进和完善，进而有效地推动高中教育的改革，使高中教育变得更加完善。

参考文献：

[1]占慧军.高中化学课渗透核心素养的思路[J].人民教育，2017（3）：86-88