提高闲置物品再利用率，建设节约型校园

杜晓雪　李荣　刘洪利　李婷

【摘 要】高校作为资源节约型的主体之一，应当切实贯彻资源节约型的观念，通过对闲置物品的循环利用，获得经济效益和社会效益。本文将通过分析高校闲置物品的现状以及大学生对闲置物品再利用的态度和方式，寻找高校闲置物品处理所存在的问题，贯彻可持续发展战略，提出针对性的解决措施，推动节约型校园的建设。

【关键词】闲置物品;循环利用;节约型校园

中图分类号： G645.5文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）20-0152-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.068

1 研究背景

近年來，社会经济的发展和能源资源的矛盾越来越突出。树立可持续发展观念，建设“资源节约型、环境友好型社会”不仅是党中央的一项战略决策，也是社会各界的共识。高校作为社会重要的组成部分，是先进思想、先进文化的传播地，理应在建设“节约型社会”中成为标杆，成为社会的文明之窗。

此外，勤俭节约不仅是时代的诉求，更是中华民族的传统美德。高校作为资源节约型主体之一，理当率先宣传和树立起资源节约的观念，并逐步健全校内资源节约的体制。目前，虽然很多大学生对闲置物品进行回收与利用，但再利用率及效果并不显著。本文将通过分析高校闲置物品的现状，剖析闲置物品在回收中出现的问题，提出合理的解决措施，为建立资源节约型的校园做出努力，为构建资源节约型的社会贡献一份智慧。

2 高校闲置物品的现状

随着国民经济的发展，人民生活水平不断提高，人们的消费能力也随之增强。而大学生作为年轻一代的消费主力军，其过多的消费带来的是大量闲置物品的堆积。在大学校园内，闲置物品的处理方式简单粗放，大量闲置物品使用价值仍未得到继续有效使用。

2.1 高校闲置物品的数量及种类

据调查，大学生所囤积闲置物品的数量是随着年级的上升而增加的。大学生所囤积的闲置物品以学习用品和生活用品为主。学习用品的多寡是与年级的高低成正比的，高年级学生的学习用品明显多于低年级学生，且年级越高，所需的有关考研、考公务员和考取各种证书的书籍就越多。生活用品的种类是与性别有很大的关系，女生的闲置生活用品大多为化妆品、衣服等，男生的则大多数是数码产品和体育用品。

2.2 大学生处置闲置物品的方式

目前，大学生所拥有的闲置物品大部分是处于闲置状态，少部分在闲鱼等二手网站上出售，部分捐赠，部分丢弃。此外，出租的闲置物品较少，且出租的物品种类与时间局限性很强，如在大四下半学期向大四学生出租电脑。在每个学期期末时处理的闲置物品并不多，一般在毕业季才会有大量闲置物品的处理。

经走访调查在校学生对闲置物品的期望处置方式，发现他们中有占比将近一半的人倾向于出售自己的性价比较好的闲置物品，对于少部分的高价值物品大学生会选择出租，对一些被认为低价值或无用的闲置物品大学生更愿意捐赠或直接丢弃。可见，大学生处理闲置物品的意愿是以该物品对自己的价值大小作为衡量标准的。

3 高校闲置物品处理中存在的问题

高校闲置物品的处理，主要存在以下几个方面的问题。

3.1 未建立合适的校内二手交易平台

目前，大型的网上二手物品交易平台与传统二手交易模式相比，虽然打破了时间和地域的限制，提高了交易频率和效率。但是其缺点也是明显的，主要是系统和第三方商品检验环节不够完善，二手交易的物品质量全靠买卖双方的信任，缺少对发布产品的系统审核、缺少对交易产品的第三方检验担保环节，使得非面交的物品质量参差不齐。

而大学生处理和购入闲置物品需要的不仅是商品本身的保障，还有对整个交易体系的安全需求。但是，大型的二手交易平台采取的更多是匿名成交的方式，缺少良好的用户体验，在交易平台上购买者对商品的了解只能依靠卖家的描述，物品的质量并不能得到很好的保证。并且，由于二手交易市场难以确立衡量交易物品品质的标准，无法辨别物品的质量与新旧程度，所以便于卖方模糊商品的描述或是对交易物品实际有效寿命虚报，会出现实际交货的品质次于卖方描述的情况，使得大学生降低对二手交易信任度。

3.2 合适的处置方式难以决定

大学生的大量闲置物品处于闲置状态的原因主要在于寻找不到合理的处置方式。首先，高校的闲置物品所有者并不具备对物品价值的清晰认知，不能准确地将其进行高档、中档和低档分类，很容易出现高估或低估闲置物品价值的现象。其次，大学生处置闲置物品的渠道有限，一般是毕业季的跳蚤市场或是学校公益组织的旧物捐赠等，所以大学生通过出售或捐赠的方式处置闲置物品，会受到时间和地域的限制。另外，根据部分同学的反映，选择将物品处于闲置状态是因为找不到合适的方式处理闲置物品，无法分辨该物品对自己而言是否还有较大的使用价值，担心贸然地将闲置物品处理会后悔，所以才将其堆放闲置。

3.3 消费者对二手物品的态度

高校闲置物品最终大都是以出售的方式处理，由于处置的闲置物品以学习用品和生活用品为主，所以购置闲置物品的买方也大多是在校的大学生。对于学习用品，只要价格公道、物品质量较好，学生一般都会接受。但是大学生多少会对一些二手的生活物品存有顾忌和疑虑，主要是由于生活用品自身的特性会使得购买方会产生抵触心理，如七成新的化妆品等贴身使用过的物件，除非买方十分喜欢或者包装开封的时间较短，一般的诸如此类的旧物很难销售出去。而闲置物品的所有者在清理和归类时，由于其不适合出售或捐赠，会将此类物品直接丢弃，从而造成资源的浪费和环境的污染。

3.4 循环利用的意识有待提高

虽然大学生会将自己大部分的闲置物品以出售、出租或捐赠等方式处理，但是他们仍会把对自己毫无利用价值的部分闲置物品直接丢弃，而不是对其循环再利用。而且，高校在节约环保方面的宣传力度有待提升，以加强大学生的节约意识。

此外，大学生对二手物品的交易观念还较为薄弱。一部分大学生还没有养成物品循环利用的意识。另外，在非毕业季期间，即校园内跳蚤市场未开放的时期，仅有一小部分同学愿意进行二手转卖与捐赠。

4 高校闲置物品再利用的策略

针对高校闲置物品的处理问题，总结了以下五点解决措施。

4.1 建立高校二手交易平台

建立属于高校学生自己的闲置物品回收利用平台，以学生闲置物品的回收利用为主，进行线上线下多方合作经营，这样通过校内的闲置物品平台就可以满足学生的闲置物品交易需求，使得交易更为高效、便利且有保障。此外，不仅可以打造单个高校内部的二手物品交易平台，还可以打造地域内多个高校间互联互通的交易平台。争取通过提供质优价廉、经济实用的商品，为大学生的生活带来更多便利，为大學生提供分享资源的机会，培养大学生勤俭节约的意识。

4.2 打造自主物流体系

对于价值较低的二手商品来说，物流成本成了不可忽视的问题，如果物流成本高于售价，则二手商品就失去了其流通的价值，对买卖双方都会造成不小的负担。所以，高校的二手网上平台应解决物流服务的相关问题，通过自营或与第三方物流平台合作，降低交易平台与交易双方的交易成本，解决交易双方的物流问题。

4.3 解决商品质量标准化问题

由于进行交易的是二手物品，所以给第三方平台辨别商品质量、确定物品新旧程度和制定标准化价格带来了极大困难。只有通过将商品送往专业的检测机构，卖家的产品质量才能得到有效监督。所以，校园网上二手交易平台可以通过加强第三方监督来降低用户的交易风险，由官方人员质量检查并对交易担保会对交易双方更为公平。

4.4 交易双方实名制

高校网上二手物品交易平台的可以通过实名制有效规避商品交易存在信息不对称、买卖双方的信用难以建立的问题，为交易双方提供保障性更高的服务。这样既可以维护学生权益，又可以保障平台运营的真实性，提高售后服务的效率，提升平台在学生心中的形象和信任度。

4.5 高校加强对环保节约的宣传

虽然当前社会发扬节约和环保的精神，鼓励闲置物品的循环再利用，但是部分学生对于购买二手物品仍然心存疑虑，还有部分学生的循环利用的意识薄弱。所以，高校应当通过校外参观学习、组织校内活动等方式树立高校学生的环保节约意识，可以通过公众号推文等方式为大学生提供实用、有效的处置闲置物品的方法。高校通过各种各样的手段宣传节约环保的意识和提供实际的解决方法，不仅能够提高闲置物品的回收利用率，有效地减少资源浪费，还能够为建设节约型高校、打造节约型社会做出贡献。

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