童心里的英雄——红色阅读进课堂活动方案

江苏省南京市建邺区少工委 姬旭红

江苏省南京市金陵中学实验小学 赵 卉

【方案】

【活动背景】

红色经典作品作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是十分宝贵的教育资源。学校少先队引导队员们阅读红色经典作品，是弘扬民族精神，传承红色基因，进行思想政治引领的具体行动。

【活动目标】

少先队辅导员带领队员们通过阅读红色经典作品，了解英雄人物，感受英雄的家国情怀；帮助队员们从小立志向、有梦想，爱祖国、爱学习、爱劳动；增强他们对中华优秀传统文化的认同感；引导他们树立民族自信心和自豪感，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

【活动过程】

一、活动启动

学校少先队大队以清明节为契机，利用升旗仪式，举行“童心里的英雄”红色阅读进课堂活动启动仪式；广泛发动少先队员在全校开展英雄故事宣讲活动，并利用学校微信公众平台等宣传阵地，发布队员们用多种形式宣讲的音频和视频。

二、活动实施

红色阅读：“赤诚丹心”晨读打卡

红色阅读打卡单。学校少先队大队倡导队员们开展“赤诚丹心”红色阅读晨读打卡活动，针对不同年级队员的年龄特点，精选适合他们阅读的红色经典作品，并制作红色阅读打卡单，引导他们通过“读一读”“说一说”“背一背”“比一比”等形式，了解作品主人公为国为民的赤诚丹心，明确新时代少先队员的责任和担当。

金陵中学实验小学“邱少云中队”的队员们开展“红色阅读晨读打卡”活动

红色阅读手账本。各中队组织队员们制作红色阅读手账本，将读红色经典、学革命英雄的感受和想法及时记录下来，再利用中队活动课时间和小伙伴们一起讨论、分享。辅导员还鼓励队员们和父母一起阅读红色故事，分享阅读心得，享受亲子共读的乐趣。

红色诗会：“新时代、新少年、新诗篇”征文

学校少先队大队以“新时代、新少年、新诗篇”为主题，组织开展红色诗歌征文活动，鼓励队员们围绕对新时代中国特色社会主义的认知和理解，对祖国繁荣富强、家乡发展变化、个人幸福生活的真切感受等内容，创作、展演红色诗歌，充分展现新时代少先队员自觉弘扬社会主义核心价值观的良好精神风貌。

红色感言：“缅怀先烈，继承遗志”祭扫活动

学校少先队大队充分挖掘烈士陵园、红色纪念馆等爱国主义教育基地的资源，组织师生为先烈扫墓，举行少先队祭奠先烈仪式，开展“网上祭英烈”活动，向先烈鞠躬、献花，书写参与活动的感言等。

红色朗读：“学习先烈，抒怀未来”朗读者挑战赛

学校少先队大队举办以“缅怀先烈，抒怀未来”为主题的朗读者挑战赛，组织队员们通过朗读红色经典作品，歌颂革命先辈、赞美英雄模范，引导他们牢记历史、缅怀先烈，珍爱和平、开创未来。

队员们表演诗朗诵《咏邱少云烈士》

红色活动课：“阅读红色经典，传承革命星火”中队活动课

辅导员在各中队以“阅读红色经典，传承革命星火”为主题的少先队活动课上，引导队员们了解中国共产党的奋斗历程和优良传统，学习革命先烈的英勇事迹，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

三、活动延伸

评选“红色阅读小先锋”

各中队分别推选一名“红色阅读小先锋”，并在中队角张贴“红色阅读小先锋”的照片和简介，学校少先队大队进行表彰，为其颁发奖状，并通过红领巾广播站、红领巾宣传栏和学校微信公众平台等宣传“红色阅读小先锋”们的阅读感言和阅读行动。

成立“红色阅读宣讲团”

各中队的“红色阅读小先锋”共同组成学校的“红色阅读宣讲团”。队员们利用红领巾广播站向小伙伴们宣讲红色故事，传播“时代楷模”和“少年英雄”的事迹等。

建立“红色阅读交流站”

学校少先队大队以红领巾广播站为阵地，建立“红色阅读交流站”，每周向全校少先队员开放。喜爱红色阅读的队员们可以来“红色阅读交流站”，开展“读一读、讲一讲、夸一夸英雄人物”活动，从具体事例中感受英雄人物以国为先、以民为重的献身精神，学习他们有梦想、有毅力、勇敢顽强、爱国爱民的可贵品质。

【建议】

针对目前红色阅读活动开展和推广情况，山东省济南市的少先队辅导员们提出了一些建议。

山东省济南市阳光100小学大队辅导员 李娜

一是建议创作、开发更多的红色题材文学作品，尤其是红色影视作品和动画作品，内容要更具时代性，形式要更新颖，表述要更丰富生动、贴近生活。

二是呼吁有关单位和部门加大对红色阅读的宣传力度，并开辟多种社会阅读阵地，引领红色阅读新风尚。比如，在图书馆和书店开辟红色阅读专栏、专柜；可仿照《中国诗词大会》《国家宝藏》等电视节目，创新打造红色阅读电视节目，解读红色精神，带动红色阅读的风潮。

三是建议学校将红色阅读与学科教学相结合，利用学科特点，带领队员们进行主题式探究学习。比如，在语文课上引导队员们讲红色故事，在道德与法治课上帮助队员们理解红色道理，在美术课上带领队员们描绘红色场景等。

四是学校少先队大队可在校内外组织开展与红色阅读相关的实践活动。比如，“红领巾小书虫”“红色小话剧”“绘本画红迹”“争当红色讲解员”等活动，吸引队员们重视并主动参与红色阅读。

山东省济南市楚庄小学大队辅导员 董妍

在带领“动感中队”的队员们开展“红领巾小书虫”活动的过程中，一些少先队辅导员发现：可以选择的红色阅读书目较少，而且大多是语文课本的补充阅读材料，这些作品往往年代久远，队员们阅读兴趣不大。因此，建议提供分年级的红色阅读书目，并尝试进行多学科整合，倡导各学科老师在教学过程中，适当渗透与红色文化相关的教学元素，强化红色阅读。

山东省济南市光明街小学大队辅导员 许文倩

第一，建议开展全国性的红色阅读活动，引起学校、家长、社会的重视，为红色基因的传承打好基础。第二，建议有关部门出台相应的红色阅读活动实施意见，制定符合少先队员年龄及身心特点的红色阅读书单，从而提高对红色阅读的指导性。第三，由少年儿童出版部门具体推动作家、记者等各方力量，编写、出版一批贴近少先队员生活、反映新中国成立后特别是改革开放40年的红色事件、红色人物和发展成就的红色读物。