绕道而行，同样行！

毛红霞

我的班级里有一个表现很特别的孩子。这孩子很聪明，思维也比其他孩子敏捷。他最大的毛病就是上课不听讲，做作业马虎，做事丢三落四。属于那种“坐没坐相，站没站样”的孩子。一节课下来不能规矩地坐上一分钟，一上课，他就玩东西，比如书角、笔、小刀、笔袋等等。你把这些东西都没收了，他还有法宝，就是手指，手指你不可能没收吧。每天早上交不了家庭作业。课堂作业也不能按时完成，而且字迹也特别潦草。如果你站在旁边紧盯着他，他才会勉强完成，字迹也会写得较好些。一学期上到一半的时候，他的书本已经面目全非了。

对于这个孩子我也想了不少的办法。我找他谈过心，这孩子很可爱，他总是笑眯眯地对我说：“老师，我知道我的缺点，我就是太粗心了，总是管不住自己。”说得那么率真，那么直爽。是啊，他能够认识到自己的错误，可就是不能控制自己，怎么办呢？我鼓励他说：“既然你知道自己的缺点，就应该想办法改正啊。你自己管不住自己，就让老师来帮你吧。”于是，我总是在上课的时候时刻提醒他，有时点名，有时悄悄地敲他的桌子，有时用眼睛盯着他，可是效果都不怎么好。总是班里其他同学都察觉到了而他还浑然不觉，而且每到这个时候，同学们都会嘲笑他，我也看得出来他失落的样子。我也曾多次联系过他的家长，让家长配合老师，管好孩子。孩子的母亲应该说是很尽力了，可他在家一样，别人10分钟就能完成的家庭作业他一个小时都不能写完。对于这样的孩子，怎样去纠正他，让他逐步养成良好的学习习惯呢？这确实是一个难题。

本学期开学，我发现这孩子变了，无论是上课还是作业都比以前认真多了。我惊喜地看到了孩子想学好的愿望。我在班里大力地表扬了他，想以此来激发他更多的潜力，更大的进步。可是，几天过后他旧病复发，表扬良方失效。是不是“江山易改，本性难移”？我改变策略，表扬不行，就下一剂猛药吧。他做错了就批评，没做好又批评，有时候是个人批评，有时候是在班上批评。三年级的小朋友了，应该要面子的吧？为了不在全班同学面前丢失面子，总应该好好改了吧？可是，实践证明，我的药方又一次失灵。在我猛攻之下，孩子的情绪低落，而其他方面并没见有多少好转。俗话说：“人心齐，泰山移。”我再次联系了家长，家长说她也经常在家里批评孩子，说他学习不认真。呀，原来是这样！一个三年级的孩子，如何能够招架这来自老师家长甚至同学的几面夹攻？怪不得孩子情绪如此低落。再次找到孩子聊天。孩子还是那么健谈，说爸爸妈妈不喜欢他，总爱说他这儿不好那儿不好。老师很好，关心他的学习，批评他是为了他好。

招数用遍，收效甚微。又赶快改变战略方针吧。怎么办呢？这回可得好好想想啰！机会来了。有一次，我无意中发现，这孩子其实挺勤快的。有好几回，一下课他就立刻把黑板擦得干干净净。咦 ，何不给他找点事情来做？既然不能直接让他爱上学习，就先从其他方面入手吧。我悄悄地，装作很神秘的样子，对他说：“老师要交给你一个任务，你愿意做吗？”他说：“是什么任务？”我说：“每天课后擦黑板。你愿意吗？”他一臉灿烂，响亮地回答：“我愿意。”“不过，你必须记住每节课后按时擦黑板，要擦干净，不能忘记，一定要用心。如果干不好，我可要换别人了。”“好。”这个“好”字从来没有那么响亮过。接下来的几天，他准能兴高采烈地擦黑板，并且很干净。我在班里表扬了他，并打电话告诉了他妈妈，让妈妈在他回家吃午饭的时候表扬他，并告诉他老师也在妈妈面前表扬了他。我让他妈妈在家里细心发现他的闪光点，及时表扬，不要总是批评。

接下来一段时间里，这孩子总是比以前开心，做事情也挺有劲头。虽然免不了上课玩手指，有时擦黑板需要老师提醒。但是，比起以前，确实进步多了。因为，我曾告诉过他，擦黑板的工作是班干部的工作，他已经是班干部了，除了做好本职工作，还要听讲认真、作业认真，才能起好带头作用。我相信，总有一天，他会慢慢地爱上学习的。有一句话说得好，要想除掉心灵的杂草，就要为它种上庄稼。我就是要在他幼小的心灵这块沃土上，一点点地，一步步地种满庄稼，及时补充需要的养分，然后在不知不觉中除掉杂草。因为，我知道只有我的辛苦付出，只有我的不懈努力，才能换来这棵小苗的茁壮成长。

在接下来的日子里，我不断地发现着，不断地鼓励着，时时刻刻让他享受着进步的快乐……渐渐的，他不仅每天对擦黑板的工作做到尽职尽责，不再需要我提醒，还把这份责任心和认真劲儿迁移到了学习上，上课听讲认真了，作业工整了。在期末考试中，也取得了很大的进步。看着孩子手中的奖状，看着孩子灿烂的笑脸，我突然感悟到：一位孩子，一个个体，一种方法。当我们用常规的方法行不通时，何不换一种思路，绕道而行？总有一种路是适应这个孩子的，只是看你有没有用心，去寻找，去思考，去等待……

作者单位：重庆市云阳县青龙小学