以合格职业人为导向的中职德育立体模式分析

蒋仙丹

[摘       要]基于以合格职业人为导向的中职德育立体模式分析。首先，分析出以合格职业人为导向的中职德育立体模式的理论依据。其次，分析出以合格职业人为导向的中职德育立体模式的策略。最后，分析出以合格职业人为导向的中职德育立体模式。为提高中职德育成效起到了推动作用，提高了学生的职业素养和道德品质，促进学生的综合能力发展。

[关  键  词]合格职业人;中职德育;立体模式

在我国职业教育的迅速发展中，中职德育开始得到社会界越来越多的关注。中职院校的责任是为国家和社会培养出高素质的综合性职业人。因此，中职德育工作要不断进行改善与创新，以合格职业人为导向制定职业道德教学模式，明确德育教学的目标，丰富德育教学的内容，建立全新的中职德育立体模式，来帮助学生进行合理职业的规划，提高学生的职业素养和专业水平，促进学生的全面发展，来培养适合时代发展的合格职业人。

一、以合格职业人为导向的中职德育立体模式的理论依据

伴随着社会的迅速发展，对职业人的素质与技能都提出了较高的要求。中职院校的德育工作要紧跟社会发展的步伐，以培养合格的职业人为导向，实现中职德育立体模式教学的真正价值。[1]以合格职业人为导向的中职德育立体模式需要从学生的成长和社会的要求出发，在德育工作中要做到因材施教，挖掘学生自身的特点，对学生进行针对性的教育，提高德育工作的质量。在中职德育工作中系统理论的提出，需要按照一定的目的和关系将分案的部分进行整合，来提高中职德育工作的效率。并且在中职德育工作中，教师要对德育课程内容进行合理的设计，体现学生在课堂学习的主体地位，来激发学生的学习兴趣，提高学生的积极参与性，从而来提高学生的个人素质和职业素养，促进学生综合能力的发展。

二、以合格职业人为导向的中职德育立体模式的策略

1.科学规划职业生涯

中职院校的德育教学中，教师要引导学生进行科学合理的职业生涯的规划，提高学生的就业认识能力。教师要让学生自觉建立正确的就业意识，提高学生的职业素养，对学生的职业生涯规划给予指导和帮助。教师要结合学生的专业知识、兴趣爱好、性格特征等方面，为学生制定一套完整的德育教学方案，让学生按照教学制定的目标进行学习，来提高学生的学习效率。并且教师可以根据学生的实际情况提出合理的建议，让学生学会自我分析，找到属于自己的职业方向，从而引导学生进行职业规划，制定自己的就业目标，激励学生积极努力完成目标。

2.明确中职德育目标

在以合格职业人为导向的中职德育立体模式的构建时，教师要注重以合格职业人为导向明确德育目标。[2]以合格职业人为导向的中职德育立体模式内容，是以培养学生遵纪守法，诚实守信，敬业合作为核心，使学生具有职业理想和职业精神，让学生能够适应相关类型的职业发展，从而实现德育目标，推动学生职业学习能力的发展。教师要使学生遵守道德规范，提高学生的道德品质，帮助学生树立正确的人生价值观，对学生的德育工作进行合理的评价，提高德育教学的质量。并且学校应该对相应的德育评定进行标准的评估，提高学生的德育水平，促使学生在职业行为过程中的规范性，来提高学生的个人素质和职业素养。

3.丰富德育教育内容

中职院校的学生随着年龄的增长逐渐成熟，因此中职院校的德育工作内容要结合学生的实际生活，为学生搭建起与企业的桥梁，提高学生的从业素养。中职院校的教师要将企业的人才培养机制与教学模式结合，给学生创造更多的实践操作机会，来提高学生的职业技能和实践能力，丰富学生的社会经验，为学生步入社会做一名合格的职业人奠定基础。并且中职院校可以与不同行业公司制定培养人才合同，让企业给学生提供不同的实习岗位，让学生亲自体验，发现自身存在的不足，使学生回到学校后能努力学习，不断地完善自己。学校可以在每年的毕业季邀请企业管理人员去学习进行招聘，为学生提供现场面试的机会，来增强学生的心理素质。而且在日常教学中，教师可以开展拓展训练，组织学生去参加一日兼职活动，让学生学会与陌生人交流沟通，提高学生的职业素养和综合能力，促进学生全面发展，为成为合格职业人提供有利的帮助。

综上所述，以合格职业人为导向的中職德育立体模式，为提高中职德育成效起到了推动作用。通过学校和教师的共同努力，丰富多样的教学手段，来培养学生遵纪守法、诚实守信、敬业合作的素养，使学生具有职业理想和职业精神，提高学生的道德品质，从而在教学中逐渐提高学生的职业素养和综合能力，培养适合时代发展的合格职业人，为学生步入社会做一名合格的职业人奠定良好的基础。

参考文献：

[1]沈燕. 以合格职业人为导向的中职德育立体教学分析[J]. 求知导刊，2017（21）：11.

[2]严菲. 以合格职业人为导向的中职德育教学探究[J]. 读与写（教育教学刊）， 2018，15（12）：252.

作者单位：重庆市经贸中等专业学校