高校教师应成为信仰马克思主义的表率

2019-08-27李新建方霞

青年与社会 2019年21期

李新建方霞

摘要：习近平总书记从多角度论述了马克思主义信仰的内涵以及对共产党人的重要性、重大作用。坚定对马克思主义的信仰是高校教师最高最大的德和政治灵魂，高校党组织、行政部门、教师尤其思政课教师、班主任、社团组织都应成为马克思主义信仰教育的主体，并使自身成为学习和践行马克思主义的表率。

关键词：马克思主义信仰;表率;高校教师;思政课;立德树人

信仰是理想、信念最集中、最高层次的表现形式，是人们对某种思想、主义、学说的高度认同和不懈追求，并以此作为生命追求的价值目标、心灵寄托、精神动力。共产党人崇高的马克思主义信仰是人类社会以来最科学、最崇高、最有广泛社会群众基础的信仰。

一、习近平论马克思主义信仰

（一）马克思主义信仰就是对马克思主义、共产主义的信仰和坚守。共产党人的根本政治信仰是马克思主义、共产主义。习近平在纪念陈云同志诞辰110周年座谈会上的讲话中指出：“我们纪念陈云同志，就是学习他坚定信仰的精神。无论处于顺境还是逆境，陈云同志始终坚守对马克思主义、共产主义的信仰不动摇。”

习近平指出：“我们共产党人的根本，就是对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，对党和人民的忠诚，立根固本，就是坚定这份信仰，坚定这份信念，坚定这份忠诚，只有在立根固本上下足了功夫，才會有强大的免疫力和抵抗力。”

（二）之所以信仰马克思主义，是因为它是最正确最革命的科学思想的结晶。毛泽东曾指出过这一点，习近平也说：“无论顺境逆境，我们党从未动摇过对马克思主义的信仰。”因为“马克思主义揭示了事物的本质、内在联系和发展规律，是‘伟大的认识工具，是人们观察世界、分析问题的有力思想武器;马克思主义具有鲜明的实践品格，不仅致力于科学‘解释世界，而且致力于积极‘改变世界”。马克思主义自诞生以来就始终占据着真理和道义的制高点。

（三）马克思主义信仰在共产党人政治生活中具有崇高地位和极端重要性。习近平指出：“坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，始终是共产党安身立命的根本。对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。”“理想信念就是共产党人精神上的‘钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。现实生活中，一些党员干部出这样的问题，说到底是信仰迷失、精神迷失。”

（四）马克思主义信仰具有无穷的力量，是共产党人赴汤蹈火、改天换地的强大动力和精神力量。习近平指出：“全体共产党员特别是党的领导干部，要坚定理想信念，始终把人民放在心中最高的位置。”“只要我们永不动摇信仰，永不脱离群众，我们就能无往而不胜。”“长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量;没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。”

习近平还从正反两方面经验教训论述了马克思主义信仰对一个政党、一个民族、一个国家、一个集体、一个人的重大作用和巨大力量。习近平说：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要，小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈挫愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。”

（五）坚定共产主义理想是有客观标准的。习近平说，这个客观标准，“那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。”“革命理想高于天，没有远大理想，不是合格的共产党员，离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员。”这就要求我们，坚定马克思主义信仰，就是要按高标准践行信仰，把远大理想和现实工作统一起来。

（六）坚定信仰要言行一致，不做“两面人”。2016年1月12日在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上的讲话中，习近平说，我说过“两面人”的问题，大量案件表明，党内有一些人问题很突出，有的修身不真修，有的信仰不真信，很会伪装，喜欢作秀，表里不一，欺上瞒下，说一套，做一套，台上一套，台下一套，当面一套，背后一套，手腕高得很。

（七）坚定马克思主义信仰，就要坚定“四个自信”。习近平说：“我们就是要有这样的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，真正做到‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”在中国特色社会主义新时代，就要坚信中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。

习近平对马克思主义信仰还有很多论述，在这里已指出了其内涵、科学性、重要性、怎么做等方面，我们要深入学习和践行。

二、高校教师最高最大的德就是坚守马克思主义信仰

有信仰的国家要有信仰的教育和教师。人无信仰不立，国无信仰不兴，教无信仰不强。马克思主义信仰是共产党员、教师尤其是思政课教师鲜明的政治底色，因为信仰是精神之魂，决定着人们的行为方式和价值取向，在价值体系中居于最高地位，起着统摄作用。

信仰和传播马克思主义是高校教师的神圣职责。习近平在学校思想政治理论课座谈会上指出，思政课承担着为青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要职责，“办好思政课关键在教师”，“让有信仰的人讲信仰”，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”对思政课提出“六点要求”。我们认为，这不仅是对思政课教师说的，对所有高校教师也是适用的。因为我们的教育是中国特色社会主义教育，所有教师都要坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其实，古今中外各国教育都有一个培养什么人、为谁培养人、怎样培养人的问题。

在承认绝大多数高校教师信仰马克思主义的同时，也应看到少数教师对马克思主义信仰不坚定或缺失的诸多表现。有的自觉不自觉地认同、传播西方资本主义的政治思想、制度，不重视甚至抵制思政课、削减思政课课程和课时，教师的教育信仰缺乏，只重教书不重育人，师德师风不正，功利主义、形式主义泛滥，有的教师甚至违反教育道德、政治纪律、生活腐化而被开除或移送司法机关。这从反面说明，高校教师只有坚定马克思主义信仰，才能在多元价值观面前不被错误的言论所左右，在大是大非面前保持政治定力，做到政治信仰不变色、政治立场不动摇、政治方向不偏移，确保中国特色的社会主义教育的根本性质不改变，完成好教书育人的使命。

高校教师要带头向革命前辈和模范教师学习，忠于信仰，知行合一。革命战争年代，革命先烈在生死考验面前之所以能够赴汤蹈火、视死如归，就是为了实现崇高的革命理想，为了坚守崇高的信仰，为了在中国彻底推翻黑暗的旧制度，为了实现民族独立、人民解放。多少乡村教师身处深山老林、爱生如子、爱校如家，多少高龄教师、科学家累倒在三尺讲台、实验室，他们都是在终生以实际行动坚守信仰。高校教师只有把个人梦融入国家梦、人民梦，才能真正实现人生价值。正如习近平在纪念五四运动100周年的讲话中指出的，五四运动的核心是爱国主义，我们只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。我们要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到新时代新天地中去，让青春在创新创造中闪光！

信仰的力量是无穷的，实现中国梦同样需要信仰的力量。一个民族的崛起，首先是精神的崛起。中国共产党成立以来的一百年，是中国人民逐步站起来、富起来、强起来的一百年，是不忘初心、坚守信仰的一百年;苏东剧变触目惊心，根源就在苏共领导集团的蜕变，在信仰上放弃了马克思列宁主义，推崇所谓“人道的、民主的社会主义”，背弃了社会主义的道路。坚守马克思主义信仰可以使中国改天换地、沧桑巨变、日益走近世界舞台的中央;背弃马克思主义信仰也可以使苏东和平演变、亡党亡国、沦为世界二等公民。

三、提升高校教师马克思主义信仰水平要齐抓共管

（一）高校各级党组织要把思想政治教育摆在首位。习近平在2016年6月28日中央政治局第33次集体学习时强调，要固本培元，就要把思想政治建设摆在首位，就是要引导党员特别是领导干部要筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚定中国特色社会主义道路自信、理论入信、制度自信、文化自信，坚定正道，坚守原则，坚守规矩，做到以信念、人格、实干立身。党组织要按照习近平总书记的要求，引导高校教师在固本培元上下功夫，做以信念、人格、实干立身的表率。

党员领导干部要深入党支部、社团组织、课堂特别是思政课课堂宣讲马克思主义，把党组织办成学习型党组织。要克服忽视立德树人、忽视思想政治工作、领导不力、学风不正等现象，使学习同改造主观世界、坚守政治信仰、坚定政治立场结合起来。要关心教师政治上、思想上的成长进步，重视对教师的德育教育、信仰教育、教育理念教育，增强对教师的尊重意识、服务意识，增强教师的责任感、荣誉感。在干部提拔上要以德为先，任人唯贤，防止投机钻营、表演作秀的人进入领导岗位。

（二）高校各级行政管理部门要端正办学理念和管理理念，立德兴教，尊师重德。行政领导要深入课堂，尤其是思政课课堂带头进行马克思主义信仰教育，还要经常邀请教学名师、理论专家来校宣讲马克思主义。要改革老师职称评定机制，让热爱学生、热爱教学的老师优先，不以论文科研为唯一或主要评价指标。要防止出现任意削减思政课课程内容、课时、师资的错误做法，防止任意选派不合格的思政课教师的错误行为。

（三）思政课教师要真正成为坚定的马克思主义信仰者和青年学生的铸魂者。习近平在思政课教师座谈会上的讲话，明确了思政课的重大作用、前行方向、基本要求、重大举措，为讲好思政课提供了根本遵循。思政课是落实立德树人根本任务的“关键”和“不可替代”的课程，对思政课教师有很多很高的要求。习近平总书记对思政课教师有“三可三为”的定位，可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为。要理直气壮开好思政课，我们讲的是爱国敬业、是奋斗奉献，是爱国爱党爱人民，是社会主义核心价值观，不能犹犹豫豫，不能含混不清，不能底气不足，要顶天立地、理直气壮、旗帜鲜明。其实，古今中外各国都是培养各自社会发展所需要的人，培养文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，都体现统治阶级的社会意识形态的要求。在我国，就是要培养为人民服务、为社会主义服务的社会主义建设者和接班人。

思政课教师要努力提高自身的马克思主义理论水平、信仰水平和道德修养。教师要以德立身、以德立学、以德施教，提高自身的思想魅力和人格魅力，发挥好在教书育人、思想政治教育中的关键作用。思政课教师要努力做到座谈会上的几点要求：第一，政治要强，要真学、真懂、真信、真用;第二，情怀要深，要有爱国情、强国志、报国行;第三，思维要新，要创新课堂教学，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法;第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白，回答一些学生的疑惑。

思政课要按照“在改进中加强、在创新中提高”的要求，坚持“八个统一”，即政治性和学理性的统一，价值性和知识性的统一，建设性和批判性的统一，灌输性和启发性的统一，显性教育和隐性教育的统一，统一性和多样性的统一，理论性和实践性的统一，主导性和主体性的统一，打好“组合拳”，才能讲好思政课。最终要落实到把思政课讲得更有亲和力、针对性和实效性，实现“知、情、意、行”的统一。

要贯彻习近平“让有信仰的人讲信仰”的要求，选派优秀的思政课教师。不信仰马克思主义的人，没有较高理论水平和言行不端的人，不能上思政课。

（四）辅导员、班主任、社团组织都应成为思想政治工作的热心人，把学生家庭和社会纳入信仰教育的阵地。要开好各种主题班会，力戒形式主义和弄虚作假。更多地组织参观各种形式的革命文化教育基地和参加社会实践活动，邀请校外辅导员作报告，加强同学生家长和社会的联系，在潜移默化中，在各种实践中，提升教师和学生马克思主义的信仰水平。

参考文献

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