小学美术彩绘课程中综合材料的运用

郑丽慧

【摘 要】基于小学美术彩绘课程中综合材料的运用，本文就综合材料的定义进行阐述;并围绕挖掘生活中材料，培养学生创造意识;合理应用综合材料，培养学生创新精神;灵活选择综合材料，培养学生审美意识这三点，对小学美术彩绘课程中综合材料的运用策略进行分析，希望对教学活动的开展有所帮助。

【关键词】小学美术;彩绘课程;综合材料;创造意识

综合材料，就是在美术创造过程中可以用到的任意材料。在美術作品中，艺术家习惯用综合材料来丰富自己的作品，使作品变得饱满，展示自己的思想。在小学美术彩绘课程中，应用综合材料，可以培养学生的动手能力与创造能力，对学生色彩观念与审美能力的形成有促进作用。本文就小学美术彩绘课程中综合材料的应用进行分析。

1.综合材料的定义

在美术彩绘课程教学中，综合材料就是可以辅助教学活动开展的材料。主要分为两个部分：自然材料、人工合成材料。在我们生活中有很多种自然材料与人工合成材料，如自然界的树、动物、 泥土，生活中的钢、铁等。综合材料，是在个体的思想下加工形成的一种材料，可以在学习生活中应用。在美术彩绘课程中应用，可以丰富教学内容，培养学生发现美的能力，对学生创新精神与创造能力的形成有促进作用。在实际教学中，应用综合材料，可以帮助学生掌握美术色彩与造型，对提升学生的美术学习能力有很大帮助。在课堂教学中，教师应重视综合材料的应用，以此推动美术彩绘课程的发展。

2.小学美术彩绘课程中综合材料的运用策略

2.1挖掘生活材料，培养学生创造意识

首先，收集生活材料。小学美术教学标准提出：提供给学生的美术材料可以是生活材料、自然材料、废旧材料。在课堂教学中，教师可以将生活中的一些材料作为综合材料应用在彩绘课程教学中，以此丰富学生的美术学习内容。将生活材料应用在课堂教学中，可以激发学生的学习意识，调动学生的学习欲望，有利于美术彩绘课程的开展。在传统的彩绘教学中，教师会将理论知识作为教学重点，忽略对学生实际应用能力的培养。将综合材料应用其中，可以使学生意识到艺术与生活的联系，对学生创新精神与创造能力的形成有促进作用。在课堂活动中，教师可以就教学内容，引导学生将生活中的废旧材料拿到课堂上，进行二次利用，丰富课程内容，为美术彩绘课程开展奠定基础。

其次，应用自然中的绿色材料。绿色材料的应用，可以培养学生的环保意识，强化学生对综合材料的认识。在课堂教学中，教师应重视绿色材料的应用，选择贴近生活的教学材料，如树叶、小草等，并引导学生发现生活中的美术材料，以此培养学生的审美能力，提高教学质量。

例如，在课堂教学中，教师可以将“春天的色彩”作为教学内容，引导学生收集生活中的材料，并带到课堂上。然后，教师可引导学生发挥想象力，对春天的色彩进行想象，然后利用带来的材料，进行描绘、上色。当学生完成作品之后，教师可以对学生的绘画过程、色彩搭配、综合材料的应用进行全面评价，以此培养学生的美术学习能力，为学生的后续学习发展奠定基础。

2.2合理应用综合材料，培养学生创新精神

在小学美术彩绘课程教学中，教师应合理应用综合材料，为学生营造良好的学习氛围，将实际生活与美术学习联系在一起，培养学生的创新精神与美术学习能力。在传统美术彩绘教学中，教师一般采用灌输式教学方法开展教学，将教学内容直接展示在课堂上，很少利用综合材料。小学美术教学的目的是培养学生的审美能力、思维能力。在课堂教学中，综合材料的应用，可以满足美术教学要求，符合现代教育需求。因此，在课堂教学中，教师应合理应用综合材料，引导学生丰富美术彩绘作品，以此培养学生的绘画能力。

例如，在学习《色彩大家庭》这一内容时，教师可以就教学内容，为学生选择几组综合材料，如红色的塑料瓶、绿色的树叶、黄色的纸杯、灰色的树枝等。将此作为综合材料，引导学生学习。在绘画过程中，将综合材料应用其中，展示出不同的美术作品，能够激发学生的学习热情，提高课堂教学质量。

2.3灵活选择综合材料，培养学生审美意识

在小美术彩绘课程教学中，教师应将生活与教学结合在一起，使学生通过生活感受美术的艺术感与生活感，以此培养学生的学习能力。在课堂教学中，教师应根据教学内容，灵活选择综合材料，使学生发现生活的美，学会创造美，以此培养学生的审美意识，提高学生的鉴赏能力。首先，将生活中的材料应用到课堂中。在美术彩绘课程中，学生对色彩和手工艺的兴趣较高，教师可以让学生将旧报纸带到课堂中，经过加工修饰，再让学生涂上自己喜欢的颜色。这样不仅可以激发学生的美术意识，还可以培养学生的环保意识，使学生形成良好的生活习惯。这种教学方式，能够丰富教学内容，提高学生的学习质量。在彩绘教学中，教师还可以将布料作为素材，，引导学生学习彩绘知识，使学生掌握色彩搭配的技巧。在彩绘教学中，教学应尊重学生的个性，引导学生自己动手，合理应用综合材料，培养学生的创造力，实现高效教学。

结束语

总而言之，在小学美术彩绘教学中，教师应重视综合材料的应用，结合实际生活，将生活中的一些综合材料应用于彩绘教学中，以此丰富学生的学习内容，拓展学生的眼界，发挥学生的想象力，培养学生的美术素养，促进美术教学的发展。

【参考文献】

[1]潘汝.高校小学教育专业中美术课堂教学的有效性探究——以云南师范大学文理学院小学教育专业的美术教学为例[J].大众文艺，2019（06）：220

[2]杨子玉.浅谈赏识教育在小学美术课堂教学中的重要性[J].大众文艺，2019（05）：196

[3]陈伟.民间美术资源在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019（04）：148-149

[4]刘颖鑫.凤翔彩绘泥塑融入高职院校美术教学课程的意义分析与实施策略[J].陕西教育（高教），2018（06）：70-71