浅谈小学体育课高效教学法

杨丽

【摘 要】在小学体育教学中，为了达到高效教学，我们应该培养学生的个性化发展，为学生创造出一种宽松、良好的学习氛围，培养学生的爱国热情。

【关键词】高效;个性;氛围;爱国

一、注重培养学生的个性化

个性化发展是近几年颇受争议的话题，每个学生都有其个性化。学生个性化发展是一件非常愉快的事情，学生也经常个性化。时代进步、社会进步，如今的学生也在与时俱进。每个学生性格不一，在小学体育教学中，每个学生的身体素质不一样，有的健康，有的身体素质略差一下，有的个子高，有的个子矮，有的长的胖，有的长得瘦，我们不能用统一标准来让他们运动，这样不适合每一个学生。小学生正处于生长的萌芽期，其对外界的认知能力仍要依靠外界的正确引导，由于其年龄小的特点，造成了他们的心理承受能力较弱，同时也缺乏一定的团队精神，让小学生在体育活动中感受团队精神的力量并增强他们的心理素质。正如有的喜欢打羽毛球，有的喜欢打篮球，有的喜欢打羽毛球，有的喜欢打网球，有的喜欢踢足球，有的喜欢打乒乓球，如果我们强迫一个特别喜欢打羽毛球的同学去踢足球，可能就会导致学生失去信心，从而感觉到体育课上起来没有多大意思，时间久了就不想参加体育锻炼。这虽然看起来是一件小事，但其实是一个非常严重的问题。所以，可以根据自己班级学生的情况和各种因素相结合，为某些学生量身打造体育项目进行锻炼。在自由活动时，教师多准备一些体育器材，让学生自己去锻炼自己喜欢的体育项目，从而达到学生个性化发展的目的。以前有相当一部分的教師因受到传统教学理念的影响，在课堂上基本采用“注入式”的方法，直接将教材中的知识与技能动作生硬地强“塞”给学生。这种教学理念与方式需要体育教师认真研究和思考，真正做到“以人为本”的教学理念，针对学生的特点因材施教。

二、创建良好的学习氛围

传统的小学体育教学，就是把学生赶在操场上，简单教几个动作就“解放”学生。如果遇到下雨，就让学生在教室自习，这种简单粗暴的教学方式没有发挥体育课的功效。在新课程改革下，我们应该运用小学生们比较喜欢的游戏或比赛的方式进行体育教学，同时，还需要创建良好的体育课堂的学习氛围，促使小学生们可以积极主动地参与到课堂的活动中，从而取得良好的教学和学习的效果。比如，我们体育老师在进行乒乓球这项体育运动时，首先，可以先利用多媒体视频播放的形式为小学生们展现一些奥运会的视频，尤其是观看奥运会中我国的乒乓运动员大比赛的情景等，也可以给小学生们播放一些关于中国队在世界级比赛中参加的乒乓比赛录像资料，让小学生们体会到乒乓球的魅力，利用这样的方式可以让学生们在学习乒乓球这项科目之前，感受到乒乓球学习的愉快和轻松，可以充分带动小学生们学习乒乓球的积极性。然后，教师可以依照学生们喜爱游戏的特点，将乒乓球学习带入游戏中，让小学生们在玩乐中体会学习乒乓球的乐趣。教会学生之后，我们利用剩余的二十分钟左右时间，按照平时的分组再到操场加以训练，看看在规定的时间内，哪组学生打得又好又快。这样既学习了理论又学习了实践，何乐而不为呢？

三、培养学生爱国情操

小学生所处的年龄阶段正是树立人生观、价值观的良好时机。我们作为老师也应该培养学生的爱国热情。其实，在体育课上，很多内容都可以给学生讲讲，特别是我国一些优秀运动员所取得的成绩，激发学生的民族自豪感，培养学生的吃苦耐劳精神。

在学习田径比赛的时候，我们可以这样告诉学生：1932年第十届奥运会在美国洛杉矶举行，中国田径选手刘长春乘船经过许多天的漂泊后才到达美国，第二天就匆忙上阵，成绩明显下降，结果在预赛中惨遭淘汰。虽然这位运动员参赛失败，但他是第一位代表中国参加奥运会的运动员，精神可嘉，值得我们学习。毕竟那个时候我们国家贫穷，还处在战乱年代，没有一个良好的体育环境。1984年，许海峰进入国家射击队，任训练中心射击队助理教练兼运动员，同年7月29日，在美国洛杉矶第23届奥运会射击赛场，27岁的许海峰夺得了男子手枪60发慢射首项冠军，也是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌，它是中国奥运史上零的突破，许海峰打吊瓶上奥运赛场，为了祖国和人们的荣誉，而不惜带病之躯的高尚精神值得我们学习。随着我国改革开放后国力的增强和国家对体育事业的重视，我国体育事业一直辉煌前进，第29届夏季奥林匹克运动会2008年在我国首都北京举办。这次参赛的国家及地区共204个，参赛运动员11438人，设302项（28种）运动，共有60000多名运动员、教练员和官员参加。这次比赛中，我国以51枚金牌居金牌榜首名，是奥运历史上首个登上金牌榜首的亚洲国家。在中国体育界，虽然我们取得了友谊的成绩，但是，有些项目上和其他国家相比，相差甚远。比如，大家都知道的足球，我告诉孩子们，希望你们长大以后一定要努力改变中国足球命运。所以，有我们在讲每一项运动项的候都可以讲解在这个项目中所取得的骄人成绩，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中。只有这样，我们的国家才有未来，民族才有希望。

（四川省南充市顺庆区涪江路小学）