教师的事业是花的事业

何静

如果说小学一、二年级的教育是让种子生根发芽;那么三、四年级的教育就是让他们枝繁叶茂;五、六年级的教育就是培养他们绽放出美丽的花朵。对于一位新接触小学高年级语文科教学的新老师而言，怎样来抓好花的事业呢？

作为教师，我们都知道教学生不仅要教书本上的知识，还要结合书本以外的知识，教他们怎样学？学什么？老师怎样带领学，还要了解学生的个性以及他们的爱好，现在的孩子不能打，也不能骂，那我们怎么办？学习不好的孩子就不管不问，学习好的孩子就很喜欢，这样是不行的，刚接到一个班时，孩子们都肯定不怕这位新老师，但我们应该多花时间暗自观察孩子们的心理特点，抓住他们的性格，了解孩子们在家的情况，对他们有一定的了解了，才在教学上给他们压力，让他们慢慢地有一定的动力。下面我将从四个方面来阐述初次接触到小学高年级语文课的教学观点。

一、努力打造一把开启学生心灵的钥匙

新接触到一个班，你想很快地融入到他们的内心深处去触动他们的心扉、激发他们学习语文的兴趣。特别是面对小学高年级的学生，其方法很简单：需要让他们喜欢你，不排斥你，不厌烦你。而打造这把钥匙的元素就是教师的理想信念、道德情操、扎实学识以及仁爱之心。假如我们能够做到这四点，你一定是学生心目中的好老师，他们也一定会因为有这样的一位老师而喜欢学习语文。

二、努力培养学生养成良好的学习语文的习惯

小学高年级学生学习语文的良好习惯包括课前预习、课中阅读、朗读、发言、倾听、随笔记、大胆想、课后背桶、练习、积累、巩固、自学等等。每一个细节都需要我们语文老师去引导好，否则课备得再好、再精、再细也等于零，最终结果就谁三尺讲台上“唱独角戏”。因为学习的主人是学生而非老师，只有学生做到课前预习、课中投入，课后巩固，教师引导者的任务才算圆满了。我国著名教育家叶圣陶说过“教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”

三、努力设计一套符合本班学生、促进本班学生学习检测作业的方法

高年级的语文作业多、难、杂。假如都由老师来批改的话，我认为效果不佳。可以适当利用身边的资源进行合理的分工。比如：带动家长检测孩子们在家的学习情况;鼓励班干部检测班上同学们的背诵、书写情况;大胆放手让学生进行听写、作文、家庭作业的互评互改。当然，无论是家长还是学生的检测情况，作为老师一定要对其情况有所了解，做好的要鼓励并继续发扬，做得不好的要引导改正。

四、给孩子一定的空间，让他们在愉快中学习

每四个同学一小组，每组一个组长，组长在其中的责任很大，当有的同学不愿意时，需要想办法，例如：我们班是这样的，组长大部分都是女生，男生我选的是那种有点调皮的，有一个同学，妈妈走了，爸爸在监狱，但孩子很聪明，给我的感觉就是那种不学习，只想玩的孩子，内心自信不足。如果你吼他，打他，他会起逆反心的，他奶奶每次遇见我都说让我把他管严一点，他胆子很大，于是我就和他奶奶说，孩子大了，有思想了，我们要关心他需要什么，在想什么，不是一味地用自己的眼光看孩子，不能要求孩子过高，孩子是需要爱的，需要鼓励以及关心的。我说：“阿姨，以后不要在孩子面前说有损孩子自尊心的语言，这样孩子会更反感的，”阿姨笑着说：“以后不说了，谢谢老师”。以后每次遇见我，阿姨都不再说他孙子胆子大以及不听话之类的话了。上学期我一直在观察他，即使有时他的书不会背，但是我没有说他，其余的孩子也一样，我说，肯定是老师布置的作业有点多，让你们再花时间背书肯定有点困难，对背了的孩子就说作业不多，这其实是为这些没有背书的孩子找借口，这部分孩子就把头低下，我说老師再延迟一天的时间，你们能背吗？他们说：“能”，我非常高兴，给孩子们一个台阶，也许他们会更加地努力。所以这学期，我叫田广宇同学当小组组长，给他一个自信，同时也让他有一定的压力，能够让他有一点责任感。我经常哄孩子们，我对他们说：“只要你们听话，专心学习，玩的时候好好玩，学的时候好好学习，做到主次得当，养成一个良好的学习习惯”。不管在哪方面，只要有进步的同学，我都设有奖励。孩子们都很高兴。从这学期的开学能看出，孩子们比以前更加地热爱学习了，感觉也沉稳多了。

教育事业是一份良心事业。我们要努力做到为孩子服务，给家长们一个放心的教育。在教育事业上，我们不要光顾着教学成绩，教师的名利，更要多了解学生，多爱学生，多走进他们的心里了解他们的内心世界，让学生无论在哪方面都能得到健康成长。教育是需要用心去做的，让我们携起手来努力、努力、再努力。希望每一个学生都能够在我们辛勤的培育下绽放出更绚丽的花朵。

（贵州省遵义市播州区枫香镇青坑小学）