如何做好小学班主任工作

冯军

【摘 要】随着社会经济的不断发展和新一轮基础教育改革的不断深入，农村学生的知识结构和思维方式都发生了较大的变化，他们的管理难度也越来越大。如何加强和改进农村中学的班级管理是我们农村中学教师当前需要探讨的实际问题。

【关键词】做好;小学;班主任工作

教育家认为：“应对学生进行和谐的教育从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力。”农村中学的班级管理有别于城市中学，其自身的特点十分鲜明。作为一位农村中学的班主任，我在逐步深入了解农村孩子的过程中积累了一些经验，在此提出来与广大同仁一起商榷。如何做好班主任工作、带好一个班级，这是许多教师一直探索和实践的问题，我认为，在班主任工作中要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。

1.耐心细致做好小学班主任工作

农村中学绝大多数孩子来自乡村，父母亲绝大多数是农民，这些家长中有的种田、有的打工、有的经商，收入相对较低，因生计所迫，大多无暇顾及孩子的教育，致使部分学生养成了不良的行为习惯。比如：有些学生吸烟酗酒、有的逃课、有的打架斗殴。对班里的“落后群体”，一味地训斥、挖苦、嘲弄，只能增加他们的自卑心理和逆反心理，并加深师生间的对立情绪。如何纠正他们，需要班主任老师有耐心，不说不做伤害他们自尊心的事;不歧视、不疏远、不排斥、不体罚，争取他们的信任;经常找他们谈心，消除他们的思想顾虑;建立学习帮扶小组，给他们集体的温暖;上课时常提问他们，即使他们不会回答也不批评，让他们感受到班主任心里有他;共同建立个人成长档案，记录他们成长的思想轨迹;协助他们制定短期目标和长期目标，循序渐进纠正自己的不足;这些学生在学习上比较吃力，在行为表现上就存在反复性和不稳定性。当他们出现严重失误时，不要急于处理，而是等他们心理平静以后进行心理疏导，给他们反思自责的机会。尽管他们犯了错误，仍给他们一个关爱的眼神、一句信任的鼓励，使他们倍受感动，由此赢得他们对班主任的爱戴和信任。古人云：“亲其师，信其道。”孩子们得到父母的关爱和监督少了，对教师而言未必是一件坏事。

2.爱心无私做好小学班主任工作

对于农村老师来说，有时候既当老师又当爹妈，要善于扮演好不同的角色。平时多到宿舍看看，多到食堂转转，有时甚至要向他们示范被子如何叠;有的孩子病了，父母在外打工，这就需要班主任老师给予他们父母般的爱。在这一点一滴中，拉近了学生和老师的距离。现在的孩子比较倔，尤其是留守儿童少年，懂的事理比较少，往往他们会坚持自己错误的观点，不容易纠正。这时，不能以简单、粗暴的教育方式对待他们。这类孩子的家长往往文化水平不是很高，对孩子从小习惯以拳头来讲道理，逐步养成了孩子的叛逆性格，这时，不能直接向他施加压力，而应该冷静下来寻找根源，争取更正他错误的价值观念，从而达到正本清源的效果。佛家说：每个人生来都是佛，只不过在尘世间被玷污了。对平时表现不是太好的孩子要少批评、多表扬。这样才有利于他们人性的改造，容易引导他们慢慢地树立正确的人生观、价值观。

3.细心踏实做好小学班主任工作

农村的孩子相对于城市孩子的知识面较窄。所以，无论是在接受新知识方面还是平时表现方面都不同程度地存在一定问题，需要我们特别细心。有的孩子家庭条件不是很好，他怕别人看不起，这种孩子的心理很敏感，这时，作为班主任，无论是平时和他的交谈中，还是在与他有关的讲话中，绝对要做到字斟句酌。

4.信心十足做好小学班主任工作

孩子毕竟是孩子，尤其是农村的孩子，一开始教師的要求不能太高，把目标定的过高，学生就会远远达不到，使你自己失望不说，对孩子的自信心也是一种打击。因此，要循序渐进地逐步提高要求，孩子们在不知不觉中也就接受了。班上那些平时学习、表现不够理想的孩子取得明显进步时，应予以及时表扬、鼓励。对孩子来说，学会做人可能比获取知识更为重要。

5.因材施教做好小学班主任工作

四千多年前，中华民族的教育鼻祖“孔子”就提出了“因材施教”的教育方法。多年来，通过班主任教学工作的实践和运用，这个方法仍然适用，并收到了很好的效果。但当前新教改中倡导的素质教育新理念，这个教育法必须“理解古意创立新意”而灵活运用。如果把“材”理解为学生的“性格特点”，把“教”理解为对学生的“激励、引导、批评和指正”，那么“因材施教”可综合为“根据每个学生不同的性格特点进行激励、引导、批评和指正。”现在很多在校的初中学生都是八零后出生的，是大力倡导优生优育年代的新一代，他们天资聪明，很多事情一点就通，运用现代教育理念——人性化、感情化的教育方法，绝不是古老式的“棍棒底下出孝子”“打骂并用成人才”、“禁用闺房成淑女”等。

总之，做好农村中学的班主任工作，需要不断探索农村教育的规律、掌握学生成长的规律，满怀强烈的事业心和责任感 ，用爱心浇灌每一粒神奇的种子。多付出一份爱，就多一份美好的收获。要理解宽容学生、发现问题、以理服人、以情感人。晓之以理，动之以情，适当的赞美能够唤起学生的自尊，增强学生的信心。在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果，顺利完成班主任工作。