环境舒适化，教师责任化

曲艺

当今社会快速发展，我们应关心并给予教师更多的空间与关爱，因教育环境不断提高对教师的要求、标准，导致其更在意论文发表的数量及个人进修的高度，进而快速提高级别与待遇，却相对忽视自身素质的增强。恰恰学校在教师与学生间起到承上启下的作用，因此，学校应积极采取措施，给教师提供一个愉快、自由的环境，使其能够专注于通过言传身教传递知识，提高学生能力。老师只有减少对自身利益的关注，才能更好的为学生服务。如何给予教师更加宽松、自由的环境呢？

一、面对面

首先，学校应更加注重教师个人身心的发展变化。例如，学校可以创建教师的活动间使教师身心愉快，以饱满的热情更好的工作;学校要传递正能量、鼓励创新教学，使教师以积极乐观的心态贡献力量，同时启发学生发现自身的闪光点并发展成优势。李岚清副总理曾说：“老师的言行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。”人民教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”因此，教师应以身作则、严于律己、言行一致，真正做到为人师表。最后，学校要努力营造积极向上的学术氛围，形成良好的校园文化，使教师专心治学，传道授业。叶圣陶先生曾说过，“教师为了不教”。众所周知，物质文化总有一天会枯竭，但校园文化确是生生不息的，是支撑板及发展进步的支柱。没有校园文化就像没有灵魂，没有指引教师长期进步的明灯，因而无法获得牵引教师不断进步的动力，难以实现后期自觉的进步与发展。文化不直接解决教学成绩好坏，但决定教师最终的思想和行为。校园文化对教师及学生思想、个人素质、修养与学养的缔造和塑造、起着举足轻重的作用。

二、面对线

在教学中，教师情绪变化直接影响学生的情绪变化，表现为积极和消极两种。积极情绪对教学效果、学生学习兴趣及成绩有积极影响;若教师的消极情绪不能有效控制，尤其面对突发情况，将会产生不良后果，不利于学生身心发展。因此，学校的心理咨询部门不仅要对学生进行心理教育，也应主动对教师的心理健康采取一系列举措。

1.学校可以通过问卷调查的形式，测试教师心理压力。心理老师应与情绪波动大的教师多沟通交流，了解实际情况，并在与学校沟通后给予恰当的建议与帮助。

2.学校应多开展座谈会，让教师们畅所欲言，发表自己的观点与想法，针对教师们的合理建议，学校给予及时反馈和具体方案。

3.学校多给予正面宣传，带动教师传递正能量

正所谓“学高为师，道高为范”，教师只有在控制好自己情绪的基础上，对学生进行积极引导，善于运用人格魅力感染学生，才能真正无愧于“师者”这一称谓。

三、线对线

教师之间应该互相帮助、支持、配合，提高团队意识，也就是要顾全大局，不计较个人利益和局部利益，用自己的工作热情感染团队中的每一个人。有经验的教师应主动向青年教师传递生活、工作经验，让青年教师可以在学习、工作及生活中游刃有余。

1.听课。青年教师多听经验丰富的教师的课，观察他们的教姿教态、课堂节奏的把控、语音语调的掌握以及准确知识的传递。

2.备课。集体备课对于青年教师是一个不断提高的过程，不仅能更准确的把握重点还能攻克难点。

3.公开课。青年教师应多上公开课，邀请有经验教师参与评课并给予指点。针对出现的问题，青年教师应多反思。

另外，青年教师也应将新的想法、观点注入到集体中，让集体更加有活力和能量。只有这样，才能使教师队伍更加坚固。但这是个长期、反复、逐步提高的过程，贵在坚持和维护。

四、线对点

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁的教室，激人奋進的名言警句，生动活泼的板报，充满童趣的书画作品，富有创意的特长展示栏，内容丰富的“图书角”，都能为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台，反映出学生多姿多彩的生活。这些文化景观构成一种美的氛围，是一种特殊的物质“文化场”，不仅使学生得到美的享受，而且起到“润物细无声”的作用，深刻影响着学生的思想品德、行为方式及生活方式。使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。它具有无形的教育功能，一旦形成就会产生巨大的力量。

教师要主动创造机会与学生进行深入交流，倾听其内心的想法、诉求，有效解决好其面临的问题。每个学生身上都有闪光点，教师应帮助学生发掘它，这也是自我提升的过程。同时教师应不断反思，更新自己知识与班级管理的方法，从而提高教育教学水平及班级管理能力，提升班级凝聚力，让学生间形成平行管理，主动协助教师维护班级管理水平。

五、点对点

学生之间，既有竞争又有合作，因此教师应合理利用这一特性。学生具有“染于黄则黄，染于苍则苍”的特点，极容易受外部环境因素的影响。因此，学生所处的集体具有较大的能量。马卡连柯曾指出：教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师影响这个学生，便会产生良好的教育效果。也就是说，通过学生间的良性影响逐渐提升学生的自身素质与知识量，从而达到更好的教育效果。

细细想来，学校还能为教师做很多事情，如：改善学校办公环境，加强校园卫生管理;改进教育管理奖励机制，提高教师课贴标准，优化学校分工;加强行管与一线教师的沟通，公平合理的落实各项制度;强化食堂管理，调配花样，丰富营养;充实教师业余文体活动;尝试教师提前退休及内养制度;照顾教师子女入学等等。只有在教学和管理过程中，教师处于轻松、自在的环境中时，更容易给自己带来的身心愉悦，同时把内心这份舒适带给学生，让他们在课堂上感受文化的博大精深，在生活中感受老师的高尚道德品质，真正成为学生的良师益友。