宗祠文化在中职教学中的渗透

杨相科

摘要：随着现代社会经济的快速发展，我国一些优秀的传统文化由于缺少教育及普及呈现出衰落趋势。特别是对年轻一代，需要对其进行传统文化教育，以使我国优秀的传统文化能够得到传承和弘扬，增加下一代对祖国文化的认同感和国人的凝聚力。本文就宗祠文化在中职教学中的渗透进行探究，以期对促进我国传统文化的传承、创新与发展、增强中职学生对民族文化的认同感有所增益。

关键词：宗祠文化;中职教学;渗透策略

1 宗祠文化的内涵

宗祠文化是以同宗同族为代表并获得文化归属感的直接媒介，祠堂的基本功能是祭祀祖先，通过对祖先的祭祀，以同姓血亲关系的延續为纽带，把整个家族成员联系起来，并形成宗族内部的凝聚力和约束力。宗祠文化有助于密切国内各地区宗族间的紧密联系，包括海外移民与祖国家乡的关系，对于促进同宗同族间及海峡两岸的文化认同感及归属感有着积极的现实意义、历史意义。宗祠文化与书院文化、家庙族府等文化共同组成了地域性、民俗性的文化，对于延续和传承我国传统文化有着重要作用。

2 宗祠文化在中职教学中渗透的重要意义

2.1 有效促进中职学生对传统文化的认同感

随着中国经济的快速发展及对外开放，我国当代青年学生受西方文化的影响越来越大，而对于我国传统文化反而知之甚少。需要我们在中职学生教育中增加中国优秀传统文化的教育，增进他们对我国民俗文化，如宗祠文化等的认知与认同感，这些都是我国珍贵的文化遗产和资源。这既是弘扬光大我国传统文化的需要，也是提高我国青少年传统文化素养的需要。在中职教学中渗透宗祠文化，能够使学生对民间民俗文化得以深入了解并在传播民族文化方面发挥积极的作用。特别是在现阶段我国新农村建设中，宗祠文化蕴藏着宝贵而内涵丰富的精神动力，需要进一步得到延续与传承。

2.2 有助于丰富中职院校各学科的教学内容

从目前我国中职院校教学实践看，整体教学内容偏重于现代学科且内容单一，教学模式机械缺乏创新，容易使学生产生厌学心理。宗祠文化由于其丰富的文化与审美价值，教师可将其内容渗透到学科教学中，这样可以使教学内容得到极大的丰富，提高学生的学习兴趣的同时，增加学生的学科综合素养和知识储备。

2.3 有助于中职学生深刻理解传承传统文化

了解传统文化是传承和光大传统文化的前提和基础，也是创新传统文化的关键。在中职教学中渗透宗祠文化，对其文化的传播与传承有积极的促进作用。教师在教学中将教学内容与宗祠文化融合起来，会使学生吸收到一些新鲜的、有深刻内涵的文化，并激发其对传统文化的兴趣，并有意识地加以传承和创新。

3 宗祠文化在中职教学中的渗透策略

3.1 将宗祠文化中的优秀部分及教育意义传递给学生

中职学生已形成良好的是非与道德观念，将宗祠文化中的优秀、积极的功能及内涵展示给学生，会大大提升其学习探究的积极性并发自内心的学习和思考。如，宗祠文化的祭祀先祖、珍藏宗谱、助学奖学、宣讲学教礼法的功能及其所传达的教化意义、宗族的向心力、凝聚力、孝悌忠信为核心的伦理道德、对宗族中成员的道德约束与规范意义及维系亲情意义等。都会使学生在学习中接受传统文化中优秀价值观的影响。

3.2 实现宗祠文化与学科教材中的文化内涵有机结合

目前中职各学科教学依然沿用传统教学方式比较多，无论是内容还是形式都无法满足现代社会发展及学生综合素质提升的需求。同时，中职学生又具有开放观念和活跃思维，需要中职教学内容与形式不断创新、丰富。如，在中职语文教材包含的大量意境优美、内涵丰富的古诗词及散文名作，具有良好的艺术感染及传统文化内涵。如课文《胡同文化》与宗祠文化同属于我国传统文化，有着丰厚的文化底蕴，将两者结合起来教学，会促使学生对传统文化的深厚内涵有更深的认知，丰富学生的文化视野，并激发其产生继承与光大优秀文化的责任感。

3.3 推行课堂合作探究教学深化学生对宗祠文化认知

小组合作教学方式为每个学生提供了表达自身见解及相互探讨的机会，使学生在彼此交流中相互启发，取长补短，扩大自身的知识视野，对宗祠文化的内涵及意义形成更深的理解。这无疑是一种有效的增进宗祠文化学习、吸收传统文化精华的有效方法。如，传统文化与文化传统内容的教学中，教师可对学生合理分组并展开宗祠文化探究，每个学生都可以表达自己对宗祠文化的理解，谈谈自己家中有无宗祠及家谱情况，产生强烈的家族情怀、振兴家族的愿望，在探讨与表达中增进学生对宗祠文化产生更深刻的理解，产生很好的传统文化教育效果。

综上所述，宗祠文化在中职教学中的渗透对于提高学生对我国传统文化、民俗文化有了更深的了解和认同，无疑是对学生进行传统文化教育、培养其良好的宗族文化意识和传承责任感的有效途径。需要教师重视宗祠文化与日常教学的融合，并以课堂教学为载体，不断创新教学模式，使学生在掌握学科知识的同时，以更有效的方式对学生进行传统文化综合素养的培养，促进我国宗祠文化及其它传统文化在现代社会得到继承、光大和发展。

参考文献：

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[2] 德纯.在达斡尔族学校教育中传承民族传统文化[J].黑龙江科技信息，2010（36）.

（作者单位：湖南省洞口职业中专学校）