基于传统文化的高中美术教学探究

高茜

摘要：随着新课程改革和素质教育的浪潮在我国教育领域越掀越高，教育部对学生的教育目标不仅仅局限于提升学生的文化课成绩，更注重促进学生德智体美劳的全面发展，所以高中美术课程受到了教师和学生的广泛欢迎，尤其是基于传统文化基础之上的高中美术课程的教学。中国传统文化源远流长，它们是我国广大劳动人民智慧的结晶。美术作品不仅能丰富人们的精神生活，而且还能够反映当时的社会思想、文化观念。在当下的社会精彩纷呈，人们处于极度的审美疲劳状态下，传统文化成为人们所重点关注的内容进入高中美术的课堂教学之中。

关键词：传统文化;高中美术;教学探究

美术作品可以反应社会发展的变迁，反应社会的自然环境和人文环境乃至精神世界，它以绘画的形式记录者古往今来。而传统文化也多以美术的形态表现出来，传统文化也是从古往今来人们日常生活的实践中提炼出来的，与人们的生产和生活有些密切的联系，需要我们不断去挖掘去发现。所以，我国当下的教育领域在高中阶段加入了以传统文化为基础的美术课程。文章基于此，主要提出了几点关于基于传统文化的基础之上开展高中美术教学的具体实施策略。

1 充分利用美术教材，充分继承中国传统文化精神

在高中美术的教学实践过程中，教师要善于充分挖掘教材中的传统文化，并且要充分利用当地的文化资源，与教材相结合。教师要将教材的内容进行不断地拓展延伸，打开高中生的美术思维和美术思路，让高中生自主地去联系传统文化，联系当下现实生活中的文化资源。这样既可以让学生感知到生活中美术的存在，增强学生学习高中美术课程的动力，还可以激发学生的学习兴趣。例如：在学习环境色对物体色彩的影响时，教师就可以让学生先从自己身边熟悉的事物进行学习，像人物在秋天以黄色调为主的图画中就会显得萧瑟、凄惨、孤独，让学生先从身边事物进行感知，再逐步引入传统文化的内容进一步阐述环境色对物体色彩的影响，让学生不仅对传统文化留下一个深刻的印象，还对美术教材的学习内容产生一个深刻的印象，从而更好的帮助学生在基于传统文化的基础上开展高中美术课程教学，也为其今后的美术学习奠定坚实的基础。

2 注重提高学生的实践能力，感受中国传统文化魅力

在高中美术的教学实践过程中，教师要想将传统文化的精神内涵传递给学生，必须让学生实实际际地感受到中国传统文化的强大魅力。对此，教师可以组织学生进行实践活动，让学生有更多的感知中华文化强大内涵的机会，从而培养学生的美术素养。再者，教师可在课余时间带领学生去周边的博物馆或著名文化景点参观，让他们身临其境，切身感受中国传统文化的魅力，使学生在忙碌学习之余，通过丰富的美术实践活动了解中国传统文化，提高审美能力和美术素养，为学生将来的美术学习奠定坚实的基础。例如：通过一些真切的实践美术活动，学生可以真切地感知传统文化的魅力，在一定程度上也可以激发学生在情感上的文化认同感，最重要的是，这样可以充分激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到课堂的学习活动中，积极配合教师的教学工作。

3 创新美术教学模式，渗透中国传统文化知识

在高中美术的教学实践过程中，教师应迎合当下教育领域的潮流，对自身以往传统的教育模式进行改革和创新，激发学生自主学习高中美术课程的学习兴趣，从而使高中生能够积极主动地融入到教师的课堂教学活动之中，增强学生探索美术世界的热情和激情。我国传统的高中美术教学模式比较单一枯燥，有的教师甚至照本宣科完全背离了构建美术课程的初衷，更有的教师两高中美术课程完全上成了自习课，由此导致了学生对美术课程的不重视，甚至在美术课程上学习语数外等主要科目。所以，教师要注重课堂模式的创新，努力为学生营造一种生动有趣的课堂氛围，让学生主动探寻美术知识，培养学生的自主学习能力。例如：在学习原始人的创造这一知识点时，教师可以让学生了解中国原始美术作品的多种形式及其内涵。通过原始美术的学习，激发学生探索美术与生活的联系。从而加强学生对传统文化的认识。

4 结语

在我国当下的教育体系内，要想从传统文化的角度加强对学生的美术教育，高中阶段是关键，高中生相较于小学生和初中生，在学习能力、认知能力、理解能力以及对传统文化的认同方面都存在一定的优势，所以，基于传统文化的基础上在高中开展美术教学是必不可少的。所以，教师应该高度重视美术在高中課程中的重要性。如何更好地把中国传统文化融入高中美术教学，是值得广大美术教育者探索的问题。

参考文献：

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（作者单位：重庆市涪陵高级中学校）